| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-29页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-11页 |
| 一、同伴合作行为对幼儿社会性发展有着重要价值 | 第9-10页 |
| 二、户外活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节 | 第10页 |
| 三、自身的实践和兴趣 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-21页 |
| 一、幼儿同伴合作行为的相关研究 | 第11-15页 |
| 二、幼儿园户外活动的相关研究 | 第15-21页 |
| 三、对已有研究的简评 | 第21页 |
| 第三节 概念界定 | 第21-25页 |
| 一、幼儿同伴合作行为 | 第21-24页 |
| 二、幼儿园户外活动 | 第24-25页 |
| 第四节 研究设计 | 第25-29页 |
| 一、研究目的与意义 | 第25-26页 |
| 二、研究对象 | 第26页 |
| 三、研究内容 | 第26页 |
| 四、研究方法 | 第26-28页 |
| 五、研究思路 | 第28-29页 |
| 第二章 昆明市呈贡区三所幼儿园户外活动中同伴合作行为的现状 | 第29-61页 |
| 第一节 同伴合作行为的背景分析 | 第29-40页 |
| 一、同伴合作行为背景的划分 | 第29-33页 |
| 二、同伴合作行为背景的统计分析 | 第33-40页 |
| 第二节 同伴合作行为的主题分析 | 第40-45页 |
| 一、同伴合作行为主题的划分 | 第40-44页 |
| 二、同伴合作行为主题的统计分析 | 第44-45页 |
| 第三节 同伴合作行为的类型分析 | 第45-55页 |
| 一、同伴合作行为类型的划分 | 第45-49页 |
| 二、同伴合作行为类型的统计分析 | 第49-55页 |
| 第四节 幼儿在同伴合作中使用的策略分析 | 第55-61页 |
| 一、幼儿在同伴合作中使用的策略划分 | 第55-59页 |
| 二、幼儿在同伴合作中使用策略的统计分析 | 第59-61页 |
| 第三章 昆明市呈贡区三所幼儿园户外活动中同伴合作行为的特点及影响因素 | 第61-71页 |
| 第一节 户外活动中同伴合作行为的特点 | 第61-65页 |
| 一、同伴合作行为背景的特点 | 第61-62页 |
| 二、同伴合作行为主题的特点 | 第62-63页 |
| 三、同伴合作行为类型的特点 | 第63-64页 |
| 四、幼儿在同伴合作中使用策略的特点 | 第64-65页 |
| 第二节 户外活动中同伴合作行为的影响因素 | 第65-71页 |
| 一、幼儿自身因素 | 第65-67页 |
| 二、外部环境因素 | 第67-71页 |
| 第四章 教育建议与反思 | 第71-78页 |
| 第一节 教育建议 | 第71-76页 |
| 一、幼儿园创建良好的合作环境，培养幼儿的合作意识 | 第71-73页 |
| 二、优化家庭环境，重视幼儿合作能力的发展 | 第73-75页 |
| 三、家园共育，促进幼儿亲社会行为的发展 | 第75-76页 |
| 第二节 反思 | 第76-78页 |
| 一、对实践的反思 | 第76页 |
| 二、对本研究的反思 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录 | 第82-85页 |
| 附录一：幼儿同伴合作行为观察记录表 | 第82-84页 |
| 附录二：幼儿同伴合作行为访谈提纲 | 第84-85页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |