| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 研究背景 | 第8-9页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第9页 |
| 三、 理论依据 | 第9-11页 |
| 四、 文献综述 | 第11-15页 |
| 第一章 初中语文课堂活动设计概述 | 第15-28页 |
| 第一节 初中语文课堂活动设计的背景 | 第15-19页 |
| 一、 新课程标准对课堂的要求 | 第15-17页 |
| 二、 国外课堂活动设计的经验 | 第17-18页 |
| 三、 国内教育界对课堂活动设计的重视 | 第18-19页 |
| 第二节 初中语文课堂活动设计的涵义 | 第19-21页 |
| 一、 语文课堂活动的概念 | 第20页 |
| 二、 初中语文课堂活动设计的概念 | 第20-21页 |
| 第三节 初中语文课堂活动设计实施的必要性和前景 | 第21-28页 |
| 一、 初中语文课堂活动设计的必要性 | 第21-23页 |
| 二、 课堂活动设计的意义 | 第23-25页 |
| 三、 初中语文课堂活动设计的前景 | 第25-28页 |
| 第二章 初中语文课堂活动设计原则、要素和形式 | 第28-41页 |
| 第一节 初中语文课堂活动设计原则 | 第28-33页 |
| 一、 初中语文课堂活动设计的生活化原则 | 第28-29页 |
| 二、 初中语文课堂活动设计的统一性原则 | 第29-30页 |
| 三、 初中语文课堂活动设计的开放性原则 | 第30-32页 |
| 四、 初中语文课堂活动设计的主体性原则 | 第32-33页 |
| 第二节 初中语文课堂活动设计的有效元素 | 第33-36页 |
| 一、 教师主导作用的发挥是开展课堂活动的前提 | 第34页 |
| 二、 学生主体作用的体现是课堂活动取得效果的重要保障 | 第34-35页 |
| 三、 课堂内容的要求对活动的设计起着关键作用 | 第35-36页 |
| 四、 教具的运用使课堂活动的设计更具魅力 | 第36页 |
| 第三节 初中语文课堂活动形式 | 第36-41页 |
| 一、 竞赛型活动 | 第37页 |
| 二、 表演型活动 | 第37-38页 |
| 三、 游戏型活动 | 第38页 |
| 四、 辩论型活动 | 第38页 |
| 五、 赏析型活动 | 第38-39页 |
| 六、 综合型活动 | 第39-41页 |
| 第三章 初中语文课堂活动设计的准备、实施和评价 | 第41-53页 |
| 第一节 初中语文课堂活动设计的准备 | 第41-44页 |
| 一、 理解课标是活动设计的基础 | 第41-42页 |
| 二、 掌握内容是活动准备的关键 | 第42页 |
| 三、 了解学生的水平是活动准备的前提 | 第42-43页 |
| 四、 选择合适的方法是活动准备的必要环节 | 第43页 |
| 五、 巧妙的板书设计是活动准备的重要部分 | 第43-44页 |
| 第二节 初中语文课堂活动实施流程 | 第44-47页 |
| 一、 课前活动导入 | 第44-45页 |
| 二、 课中活动推进 | 第45-47页 |
| 三、 课后活动总结拓展 | 第47页 |
| 第三节 初中语文课堂活动设计评价 | 第47-53页 |
| 一、 初中语文课堂活动中的评价原则 | 第48-49页 |
| 二、 初中语文课堂活动设计的评价目标 | 第49-50页 |
| 三、 初中语文课堂活动设计的评价方法 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |