| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容和方法 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.4 研究的创新点和难点 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究的创新点 | 第11页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第11-12页 |
| 第二章 高职院校英语教育体系现状分析 | 第12-17页 |
| 2.1 教师师资方面 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教师背景 | 第12页 |
| 2.1.2 招生规模不断扩大 | 第12-13页 |
| 2.1.3 缺乏双师型师资队伍 | 第13页 |
| 2.2 学生生源方面 | 第13-14页 |
| 2.3 教育教学方面 | 第14-17页 |
| 2.3.1 教学目标不清晰 | 第14页 |
| 2.3.2 教学理念陈旧 | 第14-15页 |
| 2.3.3 课程设置不科学 | 第15页 |
| 2.3.4 单一考核方式 | 第15页 |
| 2.3.5 硬、软件投入不足 | 第15-16页 |
| 2.3.6 英语氛围较弱 | 第16-17页 |
| 第三章 高职院校英语应用型教学体系的构建 | 第17-23页 |
| 3.1 革新英语教学观念 | 第17页 |
| 3.2 开设基于校企合作的英语实践课程 | 第17-19页 |
| 3.2.1 基于校企合作,进行课程开发 | 第18-19页 |
| 3.2.2 编写配套教材 | 第19页 |
| 3.3 构建高职英语的应用型教学体系 | 第19-23页 |
| 3.3.1 构建现代化英语学习平台 | 第19-21页 |
| 3.3.2 培养卓越的教师队伍 | 第21页 |
| 3.3.3 建立多元化考核体系 | 第21-23页 |
| 第四章 以北京经济技术职业学院为例,探讨高职院校英语教育体系的构建 | 第23-39页 |
| 4.1 北京经济技术职业学院基本情况 | 第23-24页 |
| 4.2 北京经济技术职业学院构建应用型英语教学体系的必要性及可行性 | 第24-28页 |
| 4.2.1 项目背景情况 | 第24-26页 |
| 4.2.2 项目实施的必要性 | 第26-27页 |
| 4.2.3 项目实施的可行性 | 第27-28页 |
| 4.3 北京经济技术职业学院应用型英语教育体系的建设 | 第28-30页 |
| 4.3.1 预期总目标及阶段性目标 | 第28页 |
| 4.3.2 主要工作内容 | 第28-30页 |
| 4.4 北京经济技术职业学院高职英语教学体系的实证研究 | 第30-33页 |
| 4.4.1 研究问题 | 第30页 |
| 4.4.2 研究设计 | 第30-31页 |
| 4.4.3 数据收集与分析 | 第31-32页 |
| 4.4.4 该实证研究对高职院校英语教学的启示 | 第32-33页 |
| 4.4.5 该实证研究的局限性 | 第33页 |
| 4.5 项目主要预期社会效益、经济效益指标、项目人员配备及项目投入成本 | 第33-39页 |
| 4.5.1 社会效益指标 | 第34-36页 |
| 4.5.2 预期经济效益指标 | 第36页 |
| 4.5.3 项目人员配备 | 第36-37页 |
| 4.5.4 项目总投入情况 | 第37-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
