| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 研究背景 | 第7页 |
| 第二节 研究现状 | 第7-8页 |
| 第三节 研究方法和技术路线 | 第8-9页 |
| 第四节 研究意义 | 第9-11页 |
| 第二章 活动性课文概况 | 第11-15页 |
| 第一节 活动性课文内涵 | 第11页 |
| 第二节 活动性课文分类 | 第11-12页 |
| 第三节 活动性课文功能 | 第12-15页 |
| 第三章 活动性课文研究理论依据 | 第15-17页 |
| 第一节 活动教学理论 | 第15页 |
| 第二节 学习心理理论 | 第15-16页 |
| 第三节 元认知理论 | 第16-17页 |
| 第四章 大陆与台湾高中地理教材活动性课文比较 | 第17-27页 |
| 第一节 大陆和台湾地理指导性文件对活动性的解读 | 第17-18页 |
| 第二节 大陆和台湾地理教材活动性课文比较 | 第18-27页 |
| 第五章 大陆高中地理教材活动性课文存在问题与优化建议 | 第27-33页 |
| 第一节 存在问题 | 第27-29页 |
| 第二节 优化建议 | 第29-33页 |
| 第六章 结论 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 个人简历 | 第41页 |