| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪言 | 第9-21页 |
| 1.1 背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.2.1 融合教育 | 第10-11页 |
| 1.2.2 随迁子女 | 第11页 |
| 1.2.3 初中低学段 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 国外文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3.2 国内文献综述 | 第16-18页 |
| 1.3.3 已有研究的不足之处 | 第18-19页 |
| 1.3.4 本论文的创新之处 | 第19页 |
| 1.4 研究的思路及方法 | 第19-21页 |
| 第2章 初中低学段随迁子女家庭现状和教育需求分析 | 第21-31页 |
| 2.1 初中低学段随迁子女家庭教育和生活现状调查分析 | 第21-27页 |
| 2.1.1 基本情况调查分析 | 第22-26页 |
| 2.1.2 家庭教育环境调查分析 | 第26-27页 |
| 2.2 初中低学段随迁子女及家庭对学校教育需求分析 | 第27-31页 |
| 2.2.1 家长对教育需求分析 | 第27-29页 |
| 2.2.2 随迁子女对教育的需求分析 | 第29-31页 |
| 第3章 实施融合教育的困难 | 第31-39页 |
| 3.1 学校教育有失公平 | 第31-35页 |
| 3.1.1 教育资源的分布不均衡——重点学校中的重点班级 | 第32-33页 |
| 3.1.2 普通公办学校出现专门针对随迁子女的教育举措 | 第33-35页 |
| 3.1.3 随迁子女群体的德育教育缺失 | 第35页 |
| 3.2 家庭教育薄弱 | 第35-37页 |
| 3.3 社会融入难 | 第37-39页 |
| 第4章 解决随迁子女教育问题的对策和建议 | 第39-49页 |
| 4.1 教育行政部门：捍卫教育公平 | 第39-41页 |
| 4.2 流入地学校：保障教育质量 | 第41-44页 |
| 4.3 流入地城市社区：彰显人文关怀 | 第44-46页 |
| 4.4 随迁子女家长：认识并承担自己的教育责任 | 第46-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
