大学生学习投入视角下的高校课程质量问题研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| （二）研究目的与问题 | 第11-12页 |
| （三）核心概念界定 | 第12-18页 |
| （四）研究意义 | 第18-20页 |
| 一、文献综述 | 第20-30页 |
| （一）高校课程质量研究 | 第20-21页 |
| （二）高校课程质量问题研究 | 第21-22页 |
| （三）大学生学习投入理论研究 | 第22-23页 |
| （四）大学生学习投入实证研究 | 第23-26页 |
| （五）大学生课程学习投入实证研究 | 第26-28页 |
| （六）相关研究述评 | 第28-30页 |
| 二、研究设计 | 第30-37页 |
| （一）研究思路 | 第30页 |
| （二）研究方法 | 第30-31页 |
| （三）问卷设计 | 第31-36页 |
| （四）样本与施测 | 第36-37页 |
| 三、高校课程质量的现状与问题 | 第37-49页 |
| （一）高校课程质量总体情况概述 | 第37-42页 |
| （二）高校课程质量存在的问题 | 第42-49页 |
| 四、高校课程质量问题的成因分析 | 第49-54页 |
| （一）知识本位课程观 | 第49-50页 |
| （二）高校课程管理制度不健全 | 第50-52页 |
| （三）高校教师和学生自身因素 | 第52-54页 |
| 五、解决高校课程质量问题的对策 | 第54-59页 |
| （一）树立以学生为中心的课程理念 | 第54-55页 |
| （二）完善高校课程管理制度 | 第55-56页 |
| （三）提高高校教师教学学术能力 | 第56-57页 |
| （四）培养大学生的自主学习能力 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
