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合作学习在大学英语课堂中促进学困生进步的研究

Abstract第1-8页
摘要第8-9页
List of Abbreviations第9-10页
List of Tables第10-11页
Chapter 1 Introduction第11-15页
   ·Research Background第11-12页
   ·Research Significance第12-13页
   ·Organization of the thesis第13-15页
Chapter 2 Literature Review第15-28页
   ·Students with Learning Difficulties (LDs)第15-17页
     ·Definition of LD第15-16页
     ·Previous Studies on LDs at Home and Abroad第16-17页
   ·Cooperative Learning (CL)第17-28页
     ·Definition of CL第17-19页
     ·Essential components of CL第19-21页
     ·Major Models第21-25页
     ·Previous Studies on CL at Home and Abroad第25-28页
Chapter 3 Theoretical Framework第28-32页
   ·Affective Theories第28-29页
   ·Cognitive Theories第29-30页
     ·Piaget's Theory of Cognitive Development第29-30页
     ·Cognitive Elaboration Theory第30页
   ·Social Theories第30-32页
     ·Vygotsky's Zone of Proximal Development (ZPD)第30-31页
     ·Scaffolding Theory第31-32页
Chapter 4 Research Methodology第32-43页
   ·Research Hypothesis第32页
   ·Research Subjects第32-33页
   ·Research Instruments第33-35页
     ·Teaching Material第33页
     ·Test Material第33-34页
     ·Questionnaire第34页
     ·Interview of Students第34-35页
   ·Research Procedures第35-42页
     ·Pre-test, Questionnaire and Choosing the Research Subjects第35-36页
     ·Application of Cooperative Learning in College English Class第36-41页
     ·Questionnaire, Interview and Post-test第41-42页
   ·Data Collection第42-43页
Chapter 5 Data Analysis and Discussion第43-50页
   ·Data Analysis第43-48页
     ·Comparison of the Scores of LDs in the Pre-test and in the Post-test第43-45页
     ·Results of the Questionnaire第45-47页
     ·Result of the Interview第47-48页
   ·Summary第48-50页
Chapter 6 Conclusion and Suggestions第50-53页
   ·Conclusion第50-51页
   ·Limitation第51页
   ·Suggestions for Further Research第51-53页
References第53-56页
Appendix Ⅰ第56-57页
Appendix Ⅱ第57-59页
Appendix Ⅲ第59-60页
Appendix Ⅳ第60-61页
Appendix Ⅴ第61-91页
Acknowledgements第91页

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