| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 课题研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容、方法以及技术路线图 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 技术路线图 | 第16-17页 |
| 第2章 项目团队管理及其绩效考评相关理论 | 第17-21页 |
| 2.1 项目管理和项目团队相关理论 | 第17-19页 |
| 2.1.1 项目管理 | 第17-18页 |
| 2.1.2 项目团队 | 第18-19页 |
| 2.2 项目团队管理和项目团队绩效考评相关理论 | 第19-21页 |
| 2.2.1 项目团队管理 | 第19页 |
| 2.2.2 项目团队绩效考评 | 第19-21页 |
| 第3章 传统对比互联网+的项目团队管理及绩效考评分析 | 第21-29页 |
| 3.1 传统项目团队管理及绩效考评的劣势 | 第21-25页 |
| 3.1.1 项目成员选择与配置方面的问题 | 第21-22页 |
| 3.1.2 员工培训方面的问题 | 第22页 |
| 3.1.3 绩效考核与激励机制方面的问题 | 第22-24页 |
| 3.1.4 员工之间沟通与协作方面的问题 | 第24-25页 |
| 3.2“互联网+”项目团队管理的优势 | 第25-27页 |
| 3.2.1“互联网+”团队管理的特点 | 第25-26页 |
| 3.2.2“互联网+”团队管理的趋势 | 第26-27页 |
| 3.3“互联网+”绩效考核方面的优势 | 第27-29页 |
| 3.3.1“互联网+”绩效考核的特点及其优越性 | 第27页 |
| 3.3.2“互联网+”绩效考核的要求 | 第27-29页 |
| 第4章 H项目团队建设案例实证分析 | 第29-35页 |
| 4.1 案例背景 | 第29-31页 |
| 4.1.1 S公司 | 第29-30页 |
| 4.1.2 H项目 | 第30-31页 |
| 4.2 目前H项目团队的问题 | 第31-35页 |
| 4.2.1 人员配置不合理 | 第31-32页 |
| 4.2.2 团队成员之间缺乏有效的沟通 | 第32页 |
| 4.2.3 团队的资质不足 | 第32-33页 |
| 4.2.4 绩效考核工作不到位 | 第33-35页 |
| 第5章 基于互联网+的H项目团队建设及绩效考评改进方案 | 第35-43页 |
| 5.1 互联网思维下团队管理的原则 | 第35-36页 |
| 5.1.1 创造性原则 | 第35页 |
| 5.1.2 变化性原则 | 第35页 |
| 5.1.3 连续性原则 | 第35-36页 |
| 5.2 项目团队的模型 | 第36-37页 |
| 5.2.1 Beibin团队角色模型 | 第36页 |
| 5.2.2 Margerison和McCann团队管理轮状模型 | 第36页 |
| 5.2.3 DISC系统模型 | 第36-37页 |
| 5.3 利用互联网的思维进行项目成员选拔 | 第37-38页 |
| 5.3.1 互联网手段选拔人才 | 第37页 |
| 5.3.2 建立动态人才库 | 第37-38页 |
| 5.4 充分利用互联网沟通渠道 | 第38-39页 |
| 5.4.1 相互尊重 | 第38页 |
| 5.4.2 利用新的互联网手段 | 第38-39页 |
| 5.5 充分利用互联网培训方式 | 第39-41页 |
| 5.5.1 培训形式的变化 | 第39-40页 |
| 5.5.2 培训形式的变化 | 第40页 |
| 5.5.3 管理模式的变化 | 第40-41页 |
| 5.6 建立基于“互联网+”的绩效考评体系 | 第41-43页 |
| 5.6.1 建立考核体系 | 第41页 |
| 5.6.2 考核体系的应用 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
