| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| (一)研究背景 | 第9-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-13页 |
| (三)研究现状 | 第13-18页 |
| (四)研究方法 | 第18-20页 |
| 一、整本书阅读教学的基本概念及理论基础 | 第20-25页 |
| (一)整本书阅读教学的基本概念 | 第20-23页 |
| (二)整本书阅读教学的理论基础 | 第23-25页 |
| 二、高中生整本书阅读教学现状调查结果及存在问题 | 第25-38页 |
| (一)调查对象的选取 | 第25页 |
| (二)高中生整本书阅读教学现状调查结果 | 第25-36页 |
| (三)高中生整本书阅读教学存在的问题 | 第36-38页 |
| 三、高中生整本书阅读教学的优化策略 | 第38-52页 |
| (一)结合语文学科核心素养,规范整本书阅读教学任务 | 第38-42页 |
| (二)运用“思维导图”,创新整本书阅读教学方式 | 第42-47页 |
| (三)运用“阶梯式阅读”方法,完善整本书阅读教学的系统性 | 第47-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 在读期间公开发表论文及著作情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |