| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| （一）研究缘由 | 第8-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-16页 |
| （四）研究思路和方法 | 第16-18页 |
| 一、高校辅导员专家化叙事研究的理论阐释 | 第18-33页 |
| （一）高校辅导员界定 | 第18-23页 |
| （二）高校辅导员专家化释义 | 第23-28页 |
| （三）叙事研究解析 | 第28-33页 |
| 二、高校辅导员专家化的叙事 | 第33-48页 |
| （一）A辅导员：从青年工作者到乐做教授型辅导员的嬗变 | 第33-40页 |
| （二）B辅导员：从幸运做辅导员到专家型辅导员的蜕变 | 第40-48页 |
| 三、高校辅导员专家化的影响因素分析 | 第48-59页 |
| （一）高校辅导员专家化的内生动力因素 | 第48-51页 |
| （二）高校辅导员专家化的外部环境因素 | 第51-59页 |
| 四、高校辅导员专家化的对策建议 | 第59-69页 |
| （一）营造良好氛围，完善社会支持体系 | 第59-61页 |
| （二）采取切实措施，夯实高校保障机制 | 第61-64页 |
| （三）做好良师益友，厚植高校辅导员专家化的内生动力 | 第64-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |