| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、本课题提出的背景 | 第8-9页 |
| 二、本课题研究的主要内容及概念界定 | 第9-10页 |
| 三、本文的研究方法 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-13页 |
| 第一章 苏教版高中语文教材选文的价值和使用维度 | 第13-23页 |
| 第一节 苏教版高中语文教材选文的价值 | 第13-15页 |
| 一、语文教材选文的价值 | 第13-14页 |
| 二、苏教版高中语文教材选文的价值 | 第14-15页 |
| 第二节 苏教版高中语文教材选文的使用现状及问题成因分析 | 第15-16页 |
| 一、苏教版高中语文教材选文的使用现状 | 第15页 |
| 二、苏教版高中语文教材选文在使用中出现的问题及其原因 | 第15-16页 |
| 第三节 制定选文使用策略的维度及其意义 | 第16-22页 |
| 一、把选文当作解读鉴赏的对象 | 第16-18页 |
| 二、把选文当作训练学生思维的媒介 | 第18-20页 |
| 三、把选文当作写作训练的契机 | 第20-21页 |
| 四、把选文当作拓展阅读的触发点 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 苏教版高中语文教材选文的使用策略 | 第23-37页 |
| 第一节 使用选文训练学生解读鉴赏能力的策略 | 第23-28页 |
| 一、适合用来训练学生解读鉴赏能力的选文的特点 | 第23-25页 |
| 二、解读鉴赏选文的方法 | 第25-28页 |
| 第二节 使用选文训练学生深入思考能力的策略 | 第28-32页 |
| 一、适合用来训练学生深入思考能力的选文的特点 | 第28-30页 |
| 二、使用选文训练学生深入思考能力的方法 | 第30-32页 |
| 第三节 使用选文训练学生写作能力的策略 | 第32-34页 |
| 一、适合用来训练学生写作能力的选文的特点 | 第32-33页 |
| 二、使用选文训练写作能力的方法 | 第33-34页 |
| 第四节 使用选文培养学生拓展阅读意识的策略 | 第34-36页 |
| 一、适合用来拓展学生阅读视野的选文的特点 | 第34-35页 |
| 二、使用选文拓展学生阅读视野的方法 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 实施苏教版高中语文教材选文使用策略的条件 | 第37-44页 |
| 第一节 教学理念先进，综合素养高 | 第37-40页 |
| 一、高中语文教师需要具备现代教学理念 | 第37-38页 |
| 二、高中语文教师要具备较高的教学素养和能力 | 第38-39页 |
| 三、高中语文教师需要有强烈的阅读意识 | 第39-40页 |
| 第二节 教学环境宽松，评价机制完备 | 第40-43页 |
| 一、参与教学活动的教育者对语文素养要有准确的理解 | 第40-41页 |
| 二、教育管理部门的评价机制要改善 | 第41-42页 |
| 三、学生家长和社会对语文学科要有正确的导向 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |