| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 第一节 选题的缘起 | 第9-10页 |
| 第二节 概念界定 | 第10-11页 |
| 第三节 研究综述 | 第11-19页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第19-22页 |
| 第二章 对学生、教师、管理者的问卷调查 | 第22-45页 |
| 第一节 C 学院学生评教基本情况 | 第22-23页 |
| 第二节 问卷设计维度及调查对象的基本信息 | 第23-27页 |
| 第三节 调查问卷的统计情况 | 第27-45页 |
| 第一部分 对问卷选择题的统计 | 第28-41页 |
| 第二部分 对问卷开放题的统计 | 第41-45页 |
| 第三章 大学生评教工作主要存在问题及其原因 | 第45-51页 |
| 第一节 前期宣传培训工作力度不够 | 第45-46页 |
| 第二节 评教指标体系不完善，标准编制过程欠科学 | 第46-47页 |
| 第三节 评教制度不健全，缺乏严格规范的管理和组织 | 第47-48页 |
| 第四节 评教结果分析欠深入，评教结果使用单一 | 第48-51页 |
| 第四章 对改进大学生评教工作的若干建议 | 第51-59页 |
| 第一节 加强评教宣传和培训，让教师和学生成为评教的主体 | 第51-52页 |
| 第二节 完善评教指标体系，使之成为教师教学行为的准则 | 第52-54页 |
| 第三节 健全完善评教制度，细心运作学生评教全过程 | 第54-55页 |
| 第四节 科学利用评教结果，激励教师主动改进教学 | 第55-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 攻读学位期间的本人主要研究成果 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-78页 |
| 附录一 教师课堂教学质量评价表(学生用.2004 年版) | 第66-67页 |
| 附录二 关于学生评教工作的问卷调查(学生用) | 第67-69页 |
| 附录三 关于学生评教工作的问卷调查(教师用) | 第69-72页 |
| 附录四 关于学生评教工作的问卷调查(教学院长用) | 第72-75页 |
| 附录五 关于学生评教的访谈提纲(学生用) | 第75-76页 |
| 附录六 学生访谈实录 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
