| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第17-19页 |
| 1 文献综述 | 第19-47页 |
| 1.1 关于职业成熟度的研究 | 第19-25页 |
| 1.1.1 职业成熟度的定义 | 第19-20页 |
| 1.1.2 职业成熟度的理论发展及结构 | 第20-21页 |
| 1.1.3 职业成熟度的影响因素 | 第21-23页 |
| 1.1.4 职业成熟度的测量 | 第23-25页 |
| 1.2 关于自我同一性的研究 | 第25-33页 |
| 1.2.1 自我同一性概念 | 第25-27页 |
| 1.2.2 自我同一性的理论 | 第27-30页 |
| 1.2.3 个体因素 | 第30-31页 |
| 1.2.4 环境因素 | 第31-32页 |
| 1.2.5 自我同一性的测量 | 第32-33页 |
| 1.3 关于幸福感的研究 | 第33-43页 |
| 1.3.1 幸福感的概念及理论发展 | 第33-38页 |
| 1.3.2 幸福感的理论模型 | 第38-39页 |
| 1.3.3 幸福感的测量 | 第39-41页 |
| 1.3.4 幸福感的影响因素 | 第41-43页 |
| 1.4 关于职业成熟度与自我同一性、多元幸福感的相关研究 | 第43-46页 |
| 1.4.1 自我同一性与幸福感的相关研究 | 第43-44页 |
| 1.4.2 自我同一性与职业成熟度的相关研究 | 第44-45页 |
| 1.4.3 幸福感与职业成熟度的相关研究 | 第45-46页 |
| 1.5 研究的不足 | 第46-47页 |
| 2 问题的提出 | 第47-50页 |
| 2.1 问题的提出 | 第47-49页 |
| 2.2 研究目的 | 第49-50页 |
| 3 研究意义 | 第50-52页 |
| 3.1 实践意义 | 第50页 |
| 3.2 理论意义 | 第50-52页 |
| 4 研究一 高一学生自我同一性、多元幸福感和职业成熟度的特点和关系 | 第52-82页 |
| 4.1 研究目的 | 第52页 |
| 4.2 研究内容 | 第52页 |
| 4.3 研究假设 | 第52-53页 |
| 4.4 研究对象 | 第53-54页 |
| 4.5 研究工具 | 第54-60页 |
| 4.5.1 多元幸福感的信效度检验 | 第55-56页 |
| 4.5.2 职业成熟度的信效度检验 | 第56-58页 |
| 4.5.3 自我同一性危机的信效度检验 | 第58-60页 |
| 4.6 研究程序 | 第60-61页 |
| 4.7 高一学生职业成熟度的分析研究 | 第61-68页 |
| 4.7.1 高一学生职业成熟度的描述统计 | 第61-62页 |
| 4.7.2 高一学生职业成熟度的性别差异 | 第62页 |
| 4.7.3 高一学生职业成熟度在独生子女与否上的差异 | 第62-63页 |
| 4.7.4 高一学生职业成熟度在住校与否上的差异 | 第63-64页 |
| 4.7.5 高一学生职业成熟度在社会实践与否上的差异 | 第64页 |
| 4.7.6 高一学生职业成熟度在是否核心家庭上的差异 | 第64-65页 |
| 4.7.7 高一学生职业成熟度在父母亲受教育程度上的差异 | 第65-67页 |
| 4.7.8 高一学生职业成熟度在父母亲职业上的差异 | 第67-68页 |
| 4.8 高一学生自我同一性危机的分析研究 | 第68-74页 |
| 4.8.1 高一学生自我同一性的描述统计 | 第68页 |
| 4.8.2 高一学生自我同一性危机在性别上的差异 | 第68-69页 |
| 4.8.3 高一学生自我同一性危机在独生子女与否上的差异 | 第69页 |
| 4.8.4 高一学生自我同一性危机在住校与否上的差异 | 第69-70页 |
| 4.8.5 高一学生自我同一性危机在社会实践上的差异 | 第70页 |
| 4.8.6 高一学生自我同一性危机在是否核心家庭结构上的差异 | 第70-71页 |
| 4.8.7 高一学生自我同一性危机在父母亲受教育程度上的差异 | 第71-73页 |
| 4.8.8 高一学生自我同一性危机在父母亲职业上的差异 | 第73-74页 |
| 4.9 高一学生多元幸福感的分析研究 | 第74-79页 |
| 4.9.1 高一学生多元幸福感的描述统计 | 第74-75页 |
| 4.9.2 高一学生多元幸福感的性别差异 | 第75页 |
| 4.9.3 高一学生多元幸福感的独生子女差异 | 第75-76页 |
| 4.9.4 高一学生多元幸福感在住校与否的差异 | 第76页 |
| 4.9.5 高一学生多元幸福感的社会实践差异 | 第76页 |
| 4.9.6 高一学生多元幸福感的家庭结构差异 | 第76-77页 |
| 4.9.7 高一学生多元幸福感在父母亲受教育程度上的差异 | 第77-78页 |
| 4.9.8 高一学生多元幸福感在父母亲职业上的差异 | 第78-79页 |
| 4.10 相关分析 | 第79-82页 |
| 4.10.1 高一学生多元幸福感和自我同一性危机的关系 | 第79-80页 |
| 4.10.2 高一学生职业成熟度和同一性危机的关系 | 第80页 |
| 4.10.3 高一学生多元幸福感和职业成熟度的关系 | 第80-82页 |
| 5 分析与讨论 | 第82-97页 |
| 5.1 高一学生职业成熟度的特点 | 第82-87页 |
| 5.1.1 高一学生职业成熟度的总体状况 | 第82-83页 |
| 5.1.2 高一学生职业成熟度的性别差异 | 第83页 |
| 5.1.3 高一学生职业成熟度的独生子女的差异 | 第83-84页 |
| 5.1.4 高一学生职业成熟度在住校与否上的差异 | 第84页 |
| 5.1.5 高一学生职业成熟度在社会实践与否上的差异 | 第84-85页 |
| 5.1.6 高一学生职业成熟度在核心家庭与否上的差异 | 第85-86页 |
| 5.1.7 高一学生职业成熟度在父母亲受教育程度上的差异 | 第86页 |
| 5.1.8 高一学生职业成熟度在父母亲职业上的差异 | 第86-87页 |
| 5.2 高一学生同一性危机现状 | 第87-90页 |
| 5.2.1 高一学生同一性危机总体现状 | 第87页 |
| 5.2.2 高一学生同一性危机在性别上的差异 | 第87-88页 |
| 5.2.3 高一学生同一性危机在独生子女与否上的差异 | 第88页 |
| 5.2.4 高一学生同一性危机在住校与否上的差异 | 第88页 |
| 5.2.5 高一学生自我同一性危机在社会实践上的差异 | 第88-89页 |
| 5.2.6 高一学生自我同一性危机在核心家庭与否上的差异 | 第89页 |
| 5.2.7 高一学生自我同一性危机在父母亲受教育程度上的差异 | 第89-90页 |
| 5.2.8 高一学生自我同一性危机在父母亲职业上的差异 | 第90页 |
| 5.3 高一学生多元幸福感现状 | 第90-94页 |
| 5.3.1 高一学生多元幸福感描述统计 | 第90-91页 |
| 5.3.2 高一学生多元幸福感的性别差异 | 第91-92页 |
| 5.3.3 高一学生多元幸福感在独生子女上的差异 | 第92页 |
| 5.3.4 高一学生多元幸福感在住校与否上的差异 | 第92-93页 |
| 5.3.5 高一学生多元幸福感在是否参加社会实践上的差异 | 第93页 |
| 5.3.6 高一学生多元幸福感在家庭结构上的差异 | 第93页 |
| 5.3.7 高一学生多元幸福感在父母亲受教育程度上的差异 | 第93-94页 |
| 5.3.8 多元幸福感在父母亲职业上的差异 | 第94页 |
| 5.4 高一学生多元幸福感和自我同一性危机的关系 | 第94-95页 |
| 5.5 高一学生同一性危机和职业成熟度的关系 | 第95-96页 |
| 5.6 高一学生多元幸福感和职业成熟度的关系 | 第96-97页 |
| 6 结论 | 第97-98页 |
| 7 研究二 高一学生多元幸福感和自我同一性危机对职业成熟度的影响 | 第98-102页 |
| 7.1 研究目的 | 第98页 |
| 7.2 研究假设 | 第98页 |
| 7.3 研究对象 | 第98页 |
| 7.4 研究工具 | 第98页 |
| 7.5 施测和统计处理 | 第98-99页 |
| 7.6 研究结果 | 第99-102页 |
| 7.6.1 高一学生自我同一性危机、多元幸福感和职业成熟度的相关分析 | 第99页 |
| 7.6.2 高一学生多元幸福感、同一性危机对职业成熟度的预测作用,同一性危机对多元幸福感和职业成熟度的中介作用 | 第99-102页 |
| 8 讨论 | 第102-104页 |
| 8.1 高一学生多元幸福感、同一性危机和职业成熟度的稳定性及其相关 | 第102页 |
| 8.2 自我同一性危机的中介作用 | 第102-103页 |
| 8.3 结论 | 第103-104页 |
| 9 总讨论 | 第104-109页 |
| 10 本研究的总结论,创新点和不足以及建议 | 第109-111页 |
| 10.1 总结论 | 第109页 |
| 10.2 研究的创新点 | 第109-110页 |
| 10.3 研究的不足 | 第110页 |
| 10.4 建议 | 第110-111页 |
| 参考文献 | 第111-116页 |
| 附录1: 中学生职业成熟度问卷 | 第116-119页 |
| 附录2: 青少年同一性危机量表 | 第119-121页 |
| 附录3: 中学生多元幸福感问卷 | 第121页 |
