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大学生心理危机的产生及干预研究--基于后现代社会视角

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 绪论第12-22页
    第一节 研究背景第12页
    第二节 研究意义第12-14页
        一、理论意义第13页
        二、现实意义第13-14页
    第三节 文献综述第14-20页
        一、国外研究现状第14-17页
        二、国内研究现状第17-20页
        三、研究述评第20页
    第四节 研究思路、方法及创新点第20-22页
        一、研究思路第20-21页
        二、研究方法第21页
        三、创新点第21-22页
第二章 相关概念界定及理论依据第22-28页
    第一节 心理危机的界定第22-23页
        一、心理危机的内涵第22页
        二、心理危机的类型第22-23页
        三、心理危机的评估第23页
    第二节 心理危机干预的主要内容第23-25页
        一、心理危机干预的定义第23页
        二、心理危机干预模式第23-24页
        三、心理危机干预步骤第24-25页
    第三节 后现代社会概述第25-28页
        一、后现代社会的内涵第25-26页
        二、后现代社会的特征第26页
        三、后现代社会的价值观念第26-28页
第三章 从后现代社会看大学生心理危机的形成第28-44页
    第一节 大学生心理健康的现状调查第28-33页
        一、调查问卷反映的大学生心理健康状况第28-30页
        二、大学生心理危机的主要来源及表现第30-33页
    第二节 大学生心理危机形成的原因分析第33-44页
        一、以互联网为代表的现代大众传媒的传播第34-35页
        二、缺乏深度、丧失主体性的大众文化的发展第35-37页
        三、大学生价值观呈现出明显的后现代倾向第37-40页
        四、大学生不良心理的产生第40-44页
第四章 中外大学生心理危机干预比较第44-52页
    第一节 当代我国大学生心理危机干预现状分析第44-46页
        一、我国大学生心理危机干预存在的主要问题第44-45页
        二、大学生心理危机干预存在问题的原因分析第45-46页
    第二节 国外大学生心理危机干预状况第46-49页
        一、国外大学生心理危机干预呈现的特点第47-48页
        二、国外大学生心理危机干预模式第48-49页
    第三节 中外大学生心理危机干预存在差异及启示借鉴第49-52页
        一、中外大学生心理危机干预存在的差异第49-50页
        二、国外大学生心理危机干预对我国的启示第50-52页
第五章 对大学生心理危机的有效干预第52-65页
    第一节 用社会主义核心价值体系引领社会思潮第52-55页
        一、加强马克思主义理论学习,巩固引领社会思潮的理论基础第53-54页
        二、加强人文社会科学研究,以先进文化占领先机第54页
        三、加强人格教育培养,提升个人全面素质第54-55页
    第二节 营造良好的氛围以消除不良的后现代倾向第55-57页
        一、转变教育观念,改变教育方式第55-56页
        二、净化网络环境,丰富实践活动第56-57页
        三、优化校园文化,培育良好氛围第57页
    第三节 开展多种形式的心理健康教育第57-60页
        一、加强心理健康知识的普及第57-58页
        二、运用积极的后现代价值观开展心理健康教育第58-60页
    第四节 大学生心理危机干预机制的建立和健全第60-65页
        一、重视大学生心理危机干预工作第60-61页
        二、健全大学生心理危机干预的预防机制第61-63页
        三、完善大学生心理危机的应急处理机制第63-65页
结语第65-66页
参考文献第66-70页
致谢第70-71页
附录第71-73页

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