情境教学法在双语数学教学中的应用及案例--基于长春市某高中国际部数学教学实践
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| 1.双语数学教学的现状 | 第9页 |
| 2.双语数学在双语教学中的地位与作用 | 第9-10页 |
| （二）研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| （三）研究的问题和方法 | 第11-13页 |
| 1.研究问题 | 第11页 |
| 2.研究方法 | 第11-13页 |
| 二、文献综述、相关概念界定与研究的理论基础 | 第13-22页 |
| （一）文献综述 | 第13-17页 |
| 1.情境教学法实践及理论综述 | 第13-15页 |
| 2.双语数学教学实践及理论综述 | 第15-17页 |
| （二）相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 1.双语教学 | 第17-18页 |
| 2.双语数学教学 | 第18-19页 |
| 3.情境 | 第19页 |
| 4.情境教学 | 第19页 |
| （三）情境教学的理论基础 | 第19-22页 |
| 1.情境认知与学习理论 | 第20页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第20-22页 |
| 三、教学实验设计 | 第22-29页 |
| （一）教学实验的原则和方法 | 第22-23页 |
| 1.实验的原则 | 第22-23页 |
| 2.实验的方法 | 第23页 |
| （二）教学实验中需要注意的问题 | 第23-24页 |
| （三）教学实验假设 | 第24页 |
| （四）教学实验对象 | 第24页 |
| （五）教学实验准备阶段 | 第24-25页 |
| （六）教学实验结论 | 第25-29页 |
| 1.情境教学法需与其它教学法结合应用 | 第25-26页 |
| 2.情境教学法需选择合适的分组模式 | 第26-28页 |
| 3.情境教学法需与多媒体教学相结合 | 第28-29页 |
| 四、情境教学法在双语数学教学中的应用及案例 | 第29-62页 |
| （一）情境教学法在数学双语教学中的应用设计 | 第29-30页 |
| 1.内容分析 | 第29页 |
| 2.应用目的 | 第29页 |
| 3.学情分析 | 第29-30页 |
| （二）应用情境教学法激发学生自主探索欲望的案例 | 第30-37页 |
| 1.教学内容 | 第30页 |
| 2.教学目标 | 第30页 |
| 3.教学的重点与难点 | 第30-31页 |
| 4.教学应用过程 | 第31-37页 |
| （三）应用情境教学法激发学生主动参与热情的案例 | 第37-43页 |
| 1.教学内容 | 第37页 |
| 2.教学目标 | 第37-38页 |
| 3.教学的重点与难点 | 第38页 |
| 4.教学应用过程 | 第38-43页 |
| （四）应用情境教学法提高学生学习兴趣的案例 | 第43-50页 |
| 1.教学内容 | 第44页 |
| 2.教学目标 | 第44页 |
| 3.教学的重点与难点 | 第44页 |
| 4.教学应用过程 | 第44-50页 |
| （五）应用情境教学法培养学生合作学习乐趣的案例 | 第50-54页 |
| 1.教学内容 | 第50页 |
| 2.教学目标 | 第50页 |
| 3.教学的重点与难点 | 第50-51页 |
| 4.教学应用过程 | 第51-54页 |
| （六）应用情境教学法增强学生学习好奇心的案例 | 第54-59页 |
| 1.教学内容 | 第55页 |
| 2.教学目标 | 第55页 |
| 3.教学的重点与难点 | 第55页 |
| 4.教学应用过程 | 第55-59页 |
| （七）实验数据整理与分析 | 第59-62页 |
| 1.实验数据统计 | 第59-60页 |
| 2.实验数据结果分析 | 第60-62页 |
| 五、研究结论与建议 | 第62-66页 |
| （一）研究结论 | 第62-64页 |
| 1.在双语数学教学中应用情境教学法的优势 | 第63-64页 |
| 2.在双语数学教学中应用情境教学法应注意的问题 | 第64页 |
| （二）研究中的不足之处和可拓展之处 | 第64-65页 |
| （三）研究建议 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录一 双语数学学习情况调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录二 前测试题 | 第70-73页 |
| 附录三 后测试题 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
