初中语文阅读教学主问题设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 一、初中语文阅读教学主问题设计概述 | 第13-25页 |
| （一）初中语文阅读教学主问题设计概念界定及类型 | 第13-17页 |
| 1. 初中语文阅读教学主问题设计概念界定 | 第13-14页 |
| 2. 初中语文阅读教学主问题的类型 | 第14-17页 |
| （二）初中语文阅读教学主问题设计的意义 | 第17-19页 |
| 1. 提高教师专业素养 | 第17-18页 |
| 2. 提高学生思维能力 | 第18页 |
| 3. 利于文本整体解读 | 第18页 |
| 4. 提高语文教学效率 | 第18-19页 |
| （三）初中语文阅读教学主问题设计的依据 | 第19-22页 |
| 1. 理论依据 | 第19-21页 |
| 2. 现实依据 | 第21-22页 |
| （四）初中语文阅读教学主问题设计的原则 | 第22-25页 |
| 1. 整体性原则 | 第22-23页 |
| 2. 针对性原则 | 第23页 |
| 3. 激发性原则 | 第23-24页 |
| 4. 精简性原则 | 第24-25页 |
| 二、初中语文阅读教学主问题设计存在的问题及溯因 | 第25-30页 |
| （一）初中语文阅读教学主问题设计存在的问题 | 第25-27页 |
| 1. 主问题设计不准确 | 第25页 |
| 2. 主问题设计不能激发学生兴趣 | 第25-26页 |
| 3. 主问题设计难度大 | 第26-27页 |
| 4. 主问题设计不具导向性 | 第27页 |
| （二）初中语文阅读教学主问题设计存在的问题溯因 | 第27-30页 |
| 1. 教师缺乏主问题设计经验 | 第27-28页 |
| 2. 教师理念滞后形式模式化 | 第28页 |
| 3. 教师忽略学生的具体情况 | 第28页 |
| 4. 教师课堂教学预设不充分 | 第28-30页 |
| 三、初中语文阅读教学主问题设计策略 | 第30-46页 |
| （一）各类文体教学主问题设计策略 | 第30-40页 |
| 1. 实用文体主问题设计 | 第30-37页 |
| 2. 文学文体主问题设计 | 第37-40页 |
| （二）教师进行教学主问题设计策略 | 第40-46页 |
| 1. 丰富专业知识，明确问题内容 | 第40-42页 |
| 2. 了解学生情况，进行切实设计 | 第42-44页 |
| 3. 提高掌控能力，进行有效评价 | 第44-46页 |
| 四、初中语文阅读教学主问题设计中应注意的问题 | 第46-48页 |
| （一）注意主问题设计预设与生成的关系 | 第46页 |
| （二）注意主问题与子问题的关系 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录：初中语文阅读教学主问题设计情况教师访谈提纲 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第53-54页 |
