| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题背景 | 第10-12页 |
| 第二节 研究目的 | 第12页 |
| 第三节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、实践意义 | 第12-13页 |
| 第四节 论文的结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 第一节 相关定义 | 第14-15页 |
| 一、适应和适应性 | 第14页 |
| 二、新版闽教版《英语》（三年级起点）简介 | 第14-15页 |
| 第二节 教材适应性的国内外研究 | 第15-20页 |
| 一、国外相关研究理论及动态 | 第15-17页 |
| 二、国内相关研究理论及动态 | 第17-20页 |
| 第三章 教材适应性的理论定位及其维度与标准分析 | 第20-24页 |
| 第一节 教材适应性的理论定位 | 第20页 |
| 第二节 教材适应性维度与标准分析 | 第20-24页 |
| 一、语言技能 | 第21页 |
| 二、语言知识 | 第21-22页 |
| 三、情感态度 | 第22页 |
| 四、学习策略 | 第22页 |
| 五、文化意识 | 第22-24页 |
| 第四章 漳州市龙文区城乡小学生对新版闽教版《英语》（三年级起点）教材的适应性现状调查 | 第24-44页 |
| 第一节 调查设计和实施 | 第24-28页 |
| 一、调查问题 | 第24-25页 |
| 二、调查对象 | 第25页 |
| 三、研究工具 | 第25页 |
| 四、研究方法 | 第25-26页 |
| 五、问卷、访谈的实施 | 第26-28页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第28-44页 |
| 一、问卷效度、信度分析 | 第28-31页 |
| 二、问卷数据分析 | 第31-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-52页 |
| 第一节 研究结论 | 第44-46页 |
| 一、对教材难度的总体评价 | 第44-45页 |
| 二、对词汇、语法难度的评价 | 第45页 |
| 三、对教材话题、文化的评价 | 第45页 |
| 四、对教材外部评价 | 第45-46页 |
| 第二节 研究建议 | 第46-52页 |
| 一、对教材编写者及相关教育部门的建议 | 第46-47页 |
| 二、对学校及校领导的建议 | 第47-48页 |
| 三、对教师教学的建议 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录1 调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录2 访谈提纲（学生） | 第58-59页 |
| 附录3 访谈提纲（教师） | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第62页 |