高中历史第二课堂活动形式探索--以福州市为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究源起 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| 三、主要研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 高中历史第二课堂活动形式的价值认定 | 第16-26页 |
| 一、高中历史第二课堂的必要性 | 第16-20页 |
| (一) 基于新课程改革相关理论 | 第16-18页 |
| (二) 基于历史学科性 | 第18-20页 |
| 二、高中历史第二课堂活动形式的可行性 | 第20-23页 |
| (一) 与丰富的社会资源相适应 | 第20-21页 |
| (二) 与学生身心发展相适应 | 第21页 |
| (三) 与学校的课程设置相适应 | 第21-22页 |
| (四) 与教师专业发展相适应 | 第22-23页 |
| 三、历史第二课堂形式的作用 | 第23-26页 |
| (一) 激发历史学习兴趣 | 第23页 |
| (三) 促进知识发展 | 第23-24页 |
| (四) 促进能力的发展 | 第24页 |
| (五) 促进心理健康发展 | 第24-26页 |
| 第二章 高中历史教学第二课堂活动形式的调查与分析 | 第26-30页 |
| 一、第二课堂活动形式现状的调查问卷 | 第26-27页 |
| (一) 问卷的制定和内容 | 第26页 |
| (二) 问卷的发放与回收 | 第26页 |
| (三) 问卷调查结果 | 第26-27页 |
| 二、第二课堂活动形式现状的原因分析 | 第27-30页 |
| (一) 调查问卷分析 | 第27-28页 |
| (二) 产生原因分析 | 第28-30页 |
| 第三章 高中历史第二课堂活动形式探索 | 第30-42页 |
| 一、以学校资源为依托的高中历史第二课堂活动形式 | 第30-34页 |
| (一) 指导阅读 | 第30-31页 |
| (二) 指导观影 | 第31页 |
| (三) 展览 | 第31-32页 |
| (四) 竞赛 | 第32-33页 |
| (五) 文艺表演 | 第33页 |
| (六) 专题讲座 | 第33-34页 |
| 二、以校际间资源为依托的高中历史第二课堂活动形式 | 第34-36页 |
| (一) 历史文化交流月活动 | 第34-35页 |
| (二) 搭建网络交往平台 | 第35-36页 |
| (三) 校际合作历史活动课 | 第36页 |
| 三、以校外资源为依托的高中历史第二课堂活动形式 | 第36-42页 |
| (一) 参观博物馆和历史文化遗址 | 第37-38页 |
| (二) 社会实践与调查活动 | 第38-39页 |
| (三) 学者、名人与学生之间开展交流活动 | 第39-42页 |
| 第四章 高中历史第二课堂活动形式的若干问题思考 | 第42-54页 |
| 一、第二课堂活动形式的基本原则 | 第42-46页 |
| (一) 组织指导和自立创意相结合的原则 | 第42-43页 |
| (二) 活动内容和教材内容相衔接的原则 | 第43页 |
| (三) 课本知识和实践体验相互补的原则 | 第43-45页 |
| (四) 积极参与和激发兴趣相匹配的原则 | 第45-46页 |
| (五) 时间安排和安全事项相保证的原则 | 第46页 |
| 二、历史第二课堂活动形式的主要取向 | 第46-50页 |
| (一) 知识视野取向 | 第46-47页 |
| (二) 综合素质取向 | 第47-48页 |
| (三) 主题特色取向 | 第48页 |
| (四) 实践能力取向 | 第48-49页 |
| (五) 操作简便取向 | 第49-50页 |
| 三、第二课堂活动形式的主要环节 | 第50-54页 |
| (一) 关于策划方案 | 第50-51页 |
| (二) 关于执行落实 | 第51-52页 |
| (三) 关于评价总结 | 第52-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-56页 |
| 附录 1 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 个人简历 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
