| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第一章 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.1 小学英语角研究领域方兴未艾 | 第9页 |
| 1.2 在英语学习软件层出不穷,微课、慕课、翻转课堂等新教学模式蓬勃发展的夹缝中余生 | 第9-10页 |
| 1.3 高考英语改革采用全国卷 | 第10页 |
| 1.4 校园文化建设有英语角更具魅力 | 第10-11页 |
| 1.5 小学生英语学习及口语现状 | 第11-13页 |
| 第二章 研究的问题、目的、意义和方法 | 第13-17页 |
| 2.1 研究的问题及目的 | 第13页 |
| 2.2 研究的意义 | 第13-15页 |
| 2.3 研究方法 | 第15-17页 |
| 第三章 文献综述 | 第17-19页 |
| 3.1 国外研究现状分析 | 第17-18页 |
| 3.2 国内研究现状分析 | 第18-19页 |
| 第四章 理论基础 | 第19-23页 |
| 4.1 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 4.2 习得—学习假说理论 | 第19页 |
| 4.3 输入假设理论、输出假设理论 | 第19-20页 |
| 4.4 情感过滤理论 | 第20页 |
| 4.5 小组合作学习理论 | 第20-23页 |
| 第五章 实施策略 | 第23-33页 |
| 5.1 教学具体实施过程及案例 | 第23-25页 |
| 5.2 组织方法及策略 | 第25-33页 |
| 第六章 意见建议 | 第33-35页 |
| 6.1 话题的选择 | 第33页 |
| 6.2 小组成员的安排 | 第33页 |
| 6.3 过程性的评价 | 第33页 |
| 6.4 考察效果,及时反馈 | 第33页 |
| 6.5 任用教师,看执行力 | 第33-35页 |
| 第七章 结论 | 第35-39页 |
| 7.1 激发学生学习英语的兴趣 | 第35页 |
| 7.2 培养学生语言综合运用能力 | 第35页 |
| 7.3 营造逼真的语言环境 | 第35页 |
| 7.4 提高学生的口语能力 | 第35-36页 |
| 7.5 提供学生展示自我的平台 | 第36页 |
| 7.6 创造师生互动的平台 | 第36-37页 |
| 7.7 在校园英语角建设过程中遇到的困难与不足 | 第37-39页 |
| 附录Ⅰ 小学生参与英语角意愿调查问卷 | 第39-41页 |
| 附录Ⅱ 中期小学生参与英语角反馈调查问卷 | 第41-43页 |
| 附录Ⅲ 一学年后小学生参与英语角反馈调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录Ⅳ 教师访谈稿 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |