| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| （一）问题的提出 | 第7-8页 |
| （二）文言文教学研究综述 | 第8-9页 |
| （三）研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9-10页 |
| （四）研究方法 | 第10-11页 |
| 一、文言文教学的价值和意义 | 第11-18页 |
| （一）了解汉语发展源流，提高语言运用能力 | 第12-14页 |
| 1. 感受汉字魅力，掌握解读汉字的方法 | 第12-13页 |
| 2. 品读文言文形式美，学习遣词造句的方法 | 第13页 |
| 3. 提高语言文字运用能力和写作能力 | 第13-14页 |
| （二）传承中华文化，增强文化认同感 | 第14-18页 |
| 1.感知历史，熟知中华文化 | 第15-16页 |
| 2. 品读中华文化精髓，提高道德素质 | 第16页 |
| 3. 培养爱国主义情感，构建社会主义核心价值体系 | 第16-18页 |
| 二、高中文言文教学现状调查分析 | 第18-24页 |
| （一）调查情况说明 | 第18页 |
| 1. 问卷调查的目的 | 第18页 |
| 2. 问卷调查的样本与方法 | 第18页 |
| （二）高中文言文教与学现状统计分析 | 第18-24页 |
| 1. 文言文学习现状 | 第21-23页 |
| 2. 文言文教学现状 | 第23-24页 |
| 三、文言文教学问题原因分析 | 第24-32页 |
| （一）教师方面 | 第24-26页 |
| 1. 重“言”轻“文”，教学目标不合理 | 第24-25页 |
| 2. 教学模式不科学，忽视学生的主体性 | 第25-26页 |
| （二）学生方面 | 第26-28页 |
| 1. 文言基础差，文言文学习机械背诵 | 第26-27页 |
| 2. 文言文学习功利性强，文言文价值认识不够 | 第27-28页 |
| （三）文言文自身原因 | 第28-30页 |
| 1. 文言文历史悠久，社会环境相差大 | 第28-29页 |
| 2. 古代汉语与现代汉语相差较大 | 第29-30页 |
| （四）社会环境的影响 | 第30-32页 |
| 四、高中文言文教学对策探究 | 第32-37页 |
| （一）正确认识文言文的价值，科学构建文言文教学目标 | 第32-33页 |
| （二）发挥学生的主体性，调动学生文言文学习的积极性 | 第33-34页 |
| （三）教材中应该设置相应的训诂学知识 | 第34-35页 |
| （四）注重文言知识的积累和迁移运用 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附一： 高中文言文教学现状调查问卷(学生卷) | 第39-41页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |