高中学生物理建模能力培养的系统性研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 研究的背景和意义 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·高中学生的认知和思维特点 | 第10页 |
| ·国内外的现状 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章 课题研究的理论依据 | 第13-16页 |
| ·建模理论 | 第13页 |
| ·思维理论 | 第13-14页 |
| ·学习迁移理论 | 第14页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·本章小结 | 第15-16页 |
| 第三章 高中生物理建模能力培养的理论研究 | 第16-22页 |
| ·物理模型的定义及分类 | 第16-17页 |
| ·模型定义 | 第16页 |
| ·模型分类 | 第16-17页 |
| ·物理建模的意义 | 第17-20页 |
| ·建模对培养物理兴趣的作用 | 第17-18页 |
| ·建模对提高物理成绩的作用 | 第18-20页 |
| ·物理建模的实施 | 第20-21页 |
| ·明白建模的内涵 | 第20页 |
| ·理解建模过程 | 第20-21页 |
| ·掌握建模的方法 | 第21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第四章 高中生物理建模能力培养的实践 | 第22-40页 |
| ·物理建模能力掌握情况调查与分析 | 第22-23页 |
| ·调查内容及方法 | 第22页 |
| ·调查结果及分析 | 第22-23页 |
| ·培养物理建模能力的途径和策略 | 第23-36页 |
| ·培养学生物理建模能力的一些常选途径 | 第23页 |
| ·学生物理建模能力培养的实施策略 | 第23-36页 |
| ·通过新课教学培养学生建模能力 | 第23-25页 |
| ·通过习题讲解培养学生建模能力 | 第25-32页 |
| ·通过实验培养学生建模能力 | 第32-33页 |
| ·通过思维训练培养学生建模能力 | 第33-36页 |
| ·教学中运用建模能力培养的作用分析 | 第36-39页 |
| ·测试内容 | 第36-37页 |
| ·测试对象 | 第37页 |
| ·测试结果分析 | 第37-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第五章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 高中学生物理建模能力情况调查表 | 第43-44页 |
| 附录2 高中物理建模能力检测卷 | 第44-51页 |
| 附录3 学生成绩 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
