| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| 第1章 英国“连锁学校”建立的背景 | 第21-26页 |
| ·新工党“第三条道路”的执政理念 | 第21-23页 |
| ·“第三条道路”的主题思想 | 第21-22页 |
| ·“第三条道路”执政理念在教育政策上的阐述 | 第22-23页 |
| ·打造21世纪世界一流中小学教育体制 | 第23页 |
| ·教育现实发展中充斥着不均衡的矛盾 | 第23-25页 |
| ·地区间教育的不均衡 | 第24页 |
| ·教育的群体不平等 | 第24-25页 |
| ·地理区域的差异造成的不均衡 | 第25页 |
| ·传统文化的融合模式 | 第25-26页 |
| 第2章 英国“连锁学校”发展现状 | 第26-34页 |
| ·“连锁学校”的发展目标 | 第27-28页 |
| ·打造成为世界一流的教育体系 | 第27页 |
| ·确保学生和家长支持“连锁学校”的实施 | 第27-28页 |
| ·改善贫弱学校的教育环境 | 第28页 |
| ·“连锁学校”的创办程序 | 第28-29页 |
| ·“连锁学校”的管理办法 | 第29-32页 |
| ·制定具体计划，完成学校连锁方针 | 第29-30页 |
| ·成立认证部门，改善贫弱学校发展状况 | 第30-31页 |
| ·加强地方政府关注力度，努力提高服务水准 | 第31页 |
| ·分享优秀的管理，实现有质量的均衡发展 | 第31-32页 |
| ·“连锁学校”的实施策略 | 第32-34页 |
| ·发展有特色的教育改善连锁办学质量 | 第32页 |
| ·根据儿童成长的特殊需要选择性扩大学校的合作范围与合作伙伴 | 第32-33页 |
| ·不断发展完善，承担更多的社会责任 | 第33-34页 |
| 第3章 英国“连锁学校”的实施效果 | 第34-40页 |
| ·“连锁学校”的成效 | 第34-37页 |
| ·显著提高办学质量 | 第34-35页 |
| ·提高了学生的学业成绩 | 第35-36页 |
| ·强化了各级教育间的衔接 | 第36页 |
| ·促进了学校的持续专业发展 | 第36-37页 |
| ·“连锁学校”面临的挑战 | 第37-38页 |
| ·家长对于合作办学理念的质疑 | 第37页 |
| ·教职员工对联合办学的担忧 | 第37-38页 |
| ·后期保障不够及时，影响合作质量 | 第38页 |
| ·“连锁学校”的实践案例 | 第38-40页 |
| 第4章 英国“连锁学校”的价值分析 | 第40-46页 |
| ·英国“连锁学校”政策价值选择的分析 | 第40-41页 |
| ·“连锁学校”政策的实际价值分析 | 第41-43页 |
| ·“连锁学校”政策的有效性方面 | 第43-46页 |
| ·政策方案可行性分析 | 第43-45页 |
| ·期望价值与实际价值保持一致 | 第45-46页 |
| 第5章 英国“连锁学校”对我国教育发展的启示 | 第46-50页 |
| ·我国薄弱学校发展现状 | 第46-47页 |
| ·英国“连锁学校”对我国薄弱学校改革的启示 | 第47-50页 |
| ·加强国家的政策支持 | 第47-48页 |
| ·促进教育公平提高 | 第48页 |
| ·提高整体教育质量 | 第48页 |
| ·合理配置教育资源 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 读硕士学位期间发表论文 | 第55页 |