中小学课堂教学中的问题与对策研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| ·课题的来源、目的及意义 | 第12-13页 |
| ·课题来源 | 第12页 |
| ·目的 | 第12-13页 |
| ·意义 | 第13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-18页 |
| ·国外课堂教学研究综述 | 第13-16页 |
| ·国内课堂教学研究综述 | 第16-18页 |
| ·相关学习理论及概念界定 | 第18-20页 |
| ·相关学习理论 | 第18-19页 |
| ·相关概念界定 | 第19-20页 |
| ·教学模式 | 第19-20页 |
| ·教学方法 | 第20页 |
| ·教学策略 | 第20页 |
| ·研究内容和方法 | 第20-22页 |
| ·研究内容 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| 第2章 中小学课堂教学的基本现状 | 第22-31页 |
| ·问卷调查的基本情况 | 第22-23页 |
| ·调查准备 | 第22页 |
| ·正式调查 | 第22-23页 |
| ·中小学课堂教学的现状 | 第23-31页 |
| ·课堂教学目标的理解 | 第23-24页 |
| ·课堂教学设计的过程 | 第24-27页 |
| ·课堂教学方法的选择 | 第27-31页 |
| 第3章 中小学课堂教学的问题及归因 | 第31-40页 |
| ·中小学课堂教学的问题 | 第31-35页 |
| ·教学目标理解出现偏差 | 第31-33页 |
| ·过度追求教学模式方法改革 | 第33-34页 |
| ·教学评价体系制约改革 | 第34-35页 |
| ·中小学课堂教学的问题归因 | 第35-40页 |
| ·功利主义驱使 | 第35页 |
| ·教育本质异化 | 第35-36页 |
| ·教师专业发展困难重重 | 第36-37页 |
| ·学生水平参差不平 | 第37-38页 |
| ·缺乏推行新模式所需的环境 | 第38-40页 |
| 第4章 中小学课堂教学的解决对策 | 第40-52页 |
| ·树立生命教育理念 | 第40-41页 |
| ·教育的终极目的是提升人的生命价值 | 第40-41页 |
| ·课堂是为了提升人的生命价值而存在的生命体 | 第41页 |
| ·整体优化课堂教学设计 | 第41-44页 |
| ·正确处理教学内容、教学目标、教学形式的关系 | 第42页 |
| ·课程的实施原则 | 第42-43页 |
| ·具体的备课思路 | 第43-44页 |
| ·构建结构和情境相融合的生命课堂 | 第44-48页 |
| ·构建科学化的结构 | 第44-46页 |
| ·创设艺术化的情境 | 第46-48页 |
| ·教师同学校共同努力 | 第48-52页 |
| ·教师专业化发展 | 第48-50页 |
| ·学校创设支持性的校园环境 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第57页 |
