首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--其他论文

美国、台湾和大陆初中科学教材中科学探究之比较研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-6页
目录第6-8页
表格清单第8-10页
插图清单第10-11页
一、绪论第11-22页
 (一) 问题的提出第11-13页
  1. 科学探究是科学教育的重要内容第11页
  2. 科学教材是科学探究的重要载体第11-12页
  3. 不同国家或地区科学教材之间存在很大差异第12-13页
 (二) 国内外相关研究综述第13-21页
  1. 国内外关于科学探究的内涵界定研究综述第13-17页
  2. 国内外科学教材比较的相关研究综述第17-19页
  3. 国内外科学探究在理科教材体现的比较的相关研究综述第19-21页
 (三) 研究的目的与意义第21-22页
二、理论基础第22-25页
 (一) 人本主义学习理论第22-23页
 (二) 认知——发现学习理论第23页
 (三) 建构主义学习理论第23-25页
三、研究工具编制与方法第25-49页
 (一) 科学教材中科学探究栏目选取第25-34页
  1. 科学课程标准中对科学探究的诠释第25-27页
  2. 科学探究的本质第27-29页
  3. 科学教材中的科学探究活动的判断标准第29页
  4. 科学教材中科学探究栏目介绍第29-34页
 (二) 确定分析维度第34-46页
  1. 选择分析单元第34页
  2. 构建分析维度第34-46页
 (三) 信、效度分析第46-49页
四、数据统计与分析第49-86页
 (一) 三套科学教材中科学探究栏目数量统计与分析第49-51页
  1. 《科学探索者》中科学探究栏目的数量统计第49-50页
  2. 《自然与生活科技》中科学探究栏目的数量统计第50-51页
  3. 《科学》中科学探究栏目的数量统计第51页
 (二) 三套科学教材中科学探究的“内容对象”统计分析第51-57页
  1. 美国理科教材浙教版《科学探索者》第51-53页
  2. 台湾科学教材南一书局《自然与生活科技》第53-55页
  3. 大陆科学教材华东师大版《科学》第55-57页
 (三) 三套科学教材中科学探究的“活动类型”统计分析第57-62页
  1. 美国理科教材浙教版《科学探索者》第57-59页
  2. 台湾科学教材南一书局《自然与生活科技》第59-61页
  3. 大陆科学教材华东师大版《科学》第61-62页
 (四) 三套科学教材中科学探究的“任务类型”统计分析第62-69页
  1. 美国理科教材浙教版《科学探索者》第62-65页
  2. 台湾科学教材南一书局《自然与生活科技》第65-67页
  3. 大陆科学教材华东师大版《科学》第67-69页
 (五) 三套科学教材中科学探究的“文本呈现方式”统计分析第69-73页
  1. 美国理科教材浙教版《科学探索者》第69-70页
  2. 台湾科学教材南一书局《自然与生活科技》第70-71页
  3. 大陆科学教材华东师大版《科学》第71-73页
 (六) 三套科学教材中科学探究的“开放水平”统计分析第73-86页
  1. 美国理科教材浙教版《科学探索者》第73-78页
  2. 台湾科学教材南一书局《自然与生活科技》第78-82页
  3. 大陆科学教材华东师大版《科学》第82-86页
五、三套科学教材中科学探究比较分析第86-106页
 (一) 三套科学教材中科学探究活动“数量”比较分析第86-87页
 (二) 三套科学教材中科学探究活动“内容对象”比较分析第87-90页
 (三) 三套科学教材中科学探究活动“活动类型”比较分析第90-93页
 (四) 三套科学教材中科学探究活动“任务类型”比较分析第93-95页
 (五) 三套科学教材中科学探究活动“文本呈现方式”比较分析第95-99页
 (六) 三套科学教材中科学探究活动“开放水平”比较分析第99-106页
六、结语第106-111页
 (一) 结论第106-108页
 (二) 建议第108-110页
 (三) 反思与展望第110-111页
参考文献第111-115页
附录第115-130页
 附录1 科学教材中科学探究内容分析维度指标统计表第115-118页
 附录2 《科学探索者》中科学探究统计表第118-121页
 附录3 《自然与生活科技》中科学探究的统计表第121-124页
 附录4 《科学》中科学探究活动统计表第124-127页
 附录5 科学教材中科学探究内容分析维度指标表第127-130页
致谢第130-131页
攻读学位期间取得的研究成果第131-132页

论文共132页,点击 下载论文
上一篇:新课程背景下地理自主学习课堂模式的建构
下一篇:高中化学选修课程设置及教学现状调查研究