| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| 一、本文的研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 时代意义 | 第9-10页 |
| (二) 理论意义 | 第10页 |
| (三) 实践意义 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| (一) 关于农村教育的研究 | 第11-12页 |
| (二) 关于教育民生的研究 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 我国农村教育的内涵及特点 | 第14-19页 |
| 一、我国农村教育的内涵 | 第14-15页 |
| 二、我国农村教育的特点 | 第15-17页 |
| (一) 农村教育发展的差异性 | 第15-16页 |
| (二) 农村教育形式的多样性 | 第16页 |
| (三) 农村教育内容的实用性 | 第16页 |
| (四) 农村教育人才的先导性 | 第16-17页 |
| 三、我国农村教育对民生建设的影响 | 第17-19页 |
| (一) 农村教育是民生建设的基础 | 第17-18页 |
| (二) 发展农村教育有助于民生建设的顺利推进 | 第18-19页 |
| 第三章 我国农村教育与新农村建设 | 第19-24页 |
| 一、有助于培养更多的新农村建设人才 | 第19-20页 |
| 二、有利于农村思想文化的建设和发展 | 第20-21页 |
| 三、有助于促进农村民主法治建设 | 第21-22页 |
| 四、有助于农村剩余劳动力的转移 | 第22页 |
| 五、有助于推进我国农村社会的转型 | 第22-24页 |
| 第四章 当前我国农村教育的现状与问题分析 | 第24-29页 |
| 一、财政支出所占比例低 | 第24-26页 |
| 二、师资力量薄弱 | 第26-27页 |
| 三、优生难以稳定，差生辍学严重 | 第27-28页 |
| 四、教育体系不健全 | 第28-29页 |
| 第五章 新形势下农村教育改革发展的路径 | 第29-40页 |
| 一、财政支出要继续向农村教育倾斜 | 第29-31页 |
| (一) 建立健全农村教育管理体制，努力提高管理水平 | 第29-30页 |
| (二) 借助社会力量提高办学条件 | 第30-31页 |
| (三) 财政支出向农村地区倾斜，确保教育经费供给充足 | 第31页 |
| 二、统筹城乡教育，保障城乡教育均衡发展 | 第31-33页 |
| (一) 明确政府职能分工，构建合理的财政支付体系 | 第31-32页 |
| (二) 加强交流与合作，缩小城乡教育差距 | 第32页 |
| (三) 确定农村义务教育的方向 | 第32-33页 |
| 三、完善农村教育体系，提高教师队伍整体素质 | 第33-36页 |
| (一) 我国农村教育改革必须适应新农村建设的要求 | 第33-34页 |
| (二) 加强农村职业技术教育和培训 | 第34-35页 |
| (三）提高教师队伍的整体素质 | 第35-36页 |
| 四、提高农民素质，强化教育在新农村建设中的重要性 | 第36-40页 |
| (一) 明确任务，把握农民教育的发展重点和主攻方向 | 第37-38页 |
| (二) 新思路，给农村教育发展注入新活力 | 第38-39页 |
| (三) 建立健全农民教育的保障机制 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在校期间公开发表论文及参与课题 | 第44-46页 |
