| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| （一） 选题意义 | 第7-8页 |
| （二） 研究对象和方法 | 第8页 |
| （三） 相关研究综述 | 第8-10页 |
| （四） “内隐—激发—外显”式语法教学的理论基础 | 第10-13页 |
| 一、 “内隐—激发—外显”式语法教学的原则 | 第13-16页 |
| （一） 系统性原则 | 第13-14页 |
| （二） 层级性原则 | 第14页 |
| （三） 交际性原则 | 第14页 |
| （四） 多样性原则 | 第14-15页 |
| （五） 操作性原则 | 第15-16页 |
| 二、 通过大量阅读培养学生的语感 | 第16-22页 |
| （一） 内隐学习的理论 | 第16-19页 |
| （二） 语感形成过程中的内隐学习策略 | 第19-22页 |
| 三、 激发学习动机，提升语法意识 | 第22-26页 |
| （一） 意识提升的理论 | 第22页 |
| （二） 意识提升教学法的实施策略 | 第22-26页 |
| 四、 通过教师外显的指导，完善学生的语法知识 | 第26-30页 |
| （一） 外显学习的理论依据 | 第26页 |
| （二） 教师外显的指导促使学生掌握语法规则 | 第26-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34页 |