接受式音乐治疗对大学新生适应性焦虑的干预研究--以天津音乐学院为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 焦虑与大学新生适应性焦虑 | 第8-17页 |
| 第一节 焦虑的概述 | 第8-11页 |
| 一、 焦虑的定义 | 第8页 |
| 二、 焦虑的形成 | 第8-10页 |
| 三、 焦虑的分类 | 第10-11页 |
| 第二节 适应的概述 | 第11-12页 |
| 第三节 大学新生适应性焦虑的理论综述 | 第12-17页 |
| 一、 大学新生适应性焦虑症状概述 | 第12-13页 |
| 二、 大学新生适应性焦虑的表现 | 第13-15页 |
| 三、 大学新生适应性焦虑的成因 | 第15-17页 |
| 第二章 音乐治疗理论及研究方法 | 第17-28页 |
| 第一节 音乐治疗概述 | 第17-19页 |
| 一、 音乐治疗的定义 | 第17页 |
| 二、 形成与发展 | 第17-19页 |
| 第二节 音乐治疗的基本原理 | 第19-21页 |
| 一、 音乐的作用 | 第19-20页 |
| 二、 音乐与情绪 | 第20-21页 |
| 第三节 音乐治疗的干预形式与方法 | 第21-28页 |
| 一、 音乐治疗的干预形式 | 第21-22页 |
| 二、 音乐治疗的干预方法 | 第22-25页 |
| 三、 音乐治疗的干预层次 | 第25-26页 |
| 四、 治疗音乐的应用及分类 | 第26-28页 |
| 第三章 研究流程与设计 | 第28-34页 |
| 第一节 研究方法的设计 | 第28-30页 |
| 一、 研究目的及方法 | 第28页 |
| 二、 测量工具 | 第28-30页 |
| 三、 研究对象及抽样 | 第30页 |
| 第二节 干预方案的制定 | 第30-31页 |
| 一、 干预方案的框架 | 第30页 |
| 二、 干预方案的内容 | 第30-31页 |
| 第三节 治疗音乐的设计 | 第31-34页 |
| 一、 治疗音乐的选取 | 第31-32页 |
| 二、 治疗音乐的编创 | 第32-33页 |
| 三、 导语的使用 | 第33-34页 |
| 第四章 干预流程与结果 | 第34-46页 |
| 第一节 干预内容及实施 | 第34-41页 |
| 一、 音乐治疗的创建阶段 | 第35-37页 |
| 二、 音乐治疗的发展阶段 | 第37-39页 |
| 三、 音乐治疗的巩固与结束阶段 | 第39-41页 |
| 第二节 干预结果的量化分析 | 第41-43页 |
| 第三节 干预结果的质性分析 | 第43-44页 |
| 第四节 干预结果总体分析 | 第44-46页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第46-51页 |
| 第一节 局限与展望 | 第46-48页 |
| 一、 局限 | 第46-47页 |
| 二、 展望 | 第47-48页 |
| 第二节 成果与推广 | 第48-51页 |
| 一、 成果 | 第48-49页 |
| 二、 推广 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
