| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 一 研究背景和意义 | 第6-7页 |
| 二 研究现状 | 第7-8页 |
| 三 研究内容和创新点 | 第8-10页 |
| 第一章 中小学继承大理民居彩绘艺术的现状分析 | 第10-19页 |
| 一 社会及学校传承彩绘艺术的现状 | 第10-13页 |
| （一）社会传承大理彩绘艺术的现状 | 第10-11页 |
| （二）学校传承大理民居彩绘的现状 | 第11-13页 |
| 二 学校传承彩绘艺术的瓶颈 | 第13-15页 |
| 三 学校继承民居彩绘艺术方法探研 | 第15-19页 |
| 第二章 彩绘图案是学习大理民居彩绘艺术的重点内容 | 第19-27页 |
| 一 彩绘艺术的起源 分布 价值 | 第19-21页 |
| 二 图案的内容 形式上体现重点内容 | 第21-24页 |
| 三 图案表现手法上的创新体现重点内容 | 第24-27页 |
| 第三章 设编“大理白族民居彩绘图案汇例” | 第27-39页 |
| 一 学习白族民居彩绘图案，继承民居彩绘艺术 | 第27-29页 |
| 二 设编“大理白族民居彩绘图案汇例”的原则 | 第29-32页 |
| 三 从“汇例”谈教材创编原则 | 第32-39页 |
| 第四章 学校继承民居彩绘艺术的思考 | 第39-75页 |
| 一 重视学校继承彩绘艺术的作用 | 第39-40页 |
| 二 中小学开设《大理白族民居彩绘基础图案》课程的思考 | 第40-67页 |
| （一）课程设计必须适应中、小学生心理特征 | 第40-43页 |
| （二）表 3 《大理白族民居彩绘基础图案》纲要 | 第43-44页 |
| （三）开设课程的具体设想 | 第44-67页 |
| 三 高校美术师范教育增设大理民居彩绘艺术课程设想 | 第67-75页 |
| 总结 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |