语文教学的多媒体情境创设
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究的内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 语文教学的情境及意义 | 第15-25页 |
| ·语文情境教学的内涵 | 第15-19页 |
| ·情境教学的相关概念 | 第15-17页 |
| ·情境教学的特点及其本质 | 第17-19页 |
| ·语文情境教学的理论基础 | 第19-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义的教学情境 | 第20-21页 |
| ·情感心理学理论 | 第21-22页 |
| ·语文情境教学的意义 | 第22-25页 |
| 3 语文教学的典型情境例说 | 第25-54页 |
| ·直观情境 | 第25-31页 |
| ·直观激趣 | 第25-26页 |
| ·直观情境的生成 | 第26-30页 |
| ·借助直观再现情境的要点 | 第30-31页 |
| ·问题情境 | 第31-39页 |
| ·问题启思 | 第31-32页 |
| ·语文教学问题情境的创设 | 第32-37页 |
| ·借助问题创设情境的要素 | 第37-39页 |
| ·故事情境 | 第39-45页 |
| ·故事促学 | 第39-40页 |
| ·借助故事营造情境 | 第40-43页 |
| ·以故事导入情境的要素 | 第43-45页 |
| ·活动情境 | 第45-54页 |
| ·活动体情 | 第45-46页 |
| ·活动情境的建构 | 第46-51页 |
| ·借助活动生成情境的要素 | 第51-54页 |
| 4 语文教学的多媒体情境建构 | 第54-71页 |
| ·多媒体元素的符号象征 | 第54-59页 |
| ·多媒体课件的符号系统 | 第54-56页 |
| ·多媒体课件的符号象征 | 第56-59页 |
| ·符号意指描绘情境 | 第59-61页 |
| ·多媒体符号描绘直观情境 | 第59-60页 |
| ·多媒体符号描绘语言情境 | 第60-61页 |
| ·符号意味丰富情境 | 第61-63页 |
| ·符号丰富真实情境 | 第61-62页 |
| ·符号丰富想象情境 | 第62-63页 |
| ·符号修辞渲染情境 | 第63-67页 |
| ·符号修辞意境的美 | 第63-65页 |
| ·符号渲染情感的真 | 第65-67页 |
| ·符号设计虚拟情境 | 第67-71页 |
| ·虚拟现实技术与虚拟情境 | 第67-68页 |
| ·虚拟情境的本质 | 第68-69页 |
| ·虚拟情境设计的设计原则 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 附录 攻读学位期间发表的学术论文 | 第78-79页 |
| 后记 | 第79-80页 |
