| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言与文献综述 | 第7-9页 |
| 第一章 语文阅读教学中文本解读的现状分析 | 第9-18页 |
| 一、教学内容的无序 | 第9-10页 |
| 二、教师主体的缺席 | 第10-12页 |
| 三、教学手段的滥用 | 第12-13页 |
| 四、文本解读的失误 | 第13-14页 |
| 五、文本延伸的无度 | 第14-18页 |
| 第二章 本色解读的内涵和理论依据 | 第18-32页 |
| 一、本色与解读 | 第18-20页 |
| 二、本色解读的概念和基本内涵 | 第20-25页 |
| 三、本色解读的理论依据 | 第25-32页 |
| 第三章 本色解读引领阅读教学的方法与策略 | 第32-57页 |
| 一、确定解读的方向和重点 | 第33-41页 |
| 二、注重教师对文本的本初解读 | 第41-49页 |
| 三、依据学情确定教学内容及切入点 | 第49-57页 |
| 第四章 本色解读引领阅读教学的几点思考 | 第57-61页 |
| 一、语文教师的素养 | 第57-58页 |
| 二、评价体制的影响 | 第58-59页 |
| 三、新课程标准的把握 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-68页 |