| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、引言 | 第9-15页 |
| （一）问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.当今社会强调传统文化回归的需要 | 第9页 |
| 2.培植学生热爱祖国语言文字情感的需要 | 第9-10页 |
| 3.传承汉民族语言魅力的需要 | 第10页 |
| 4.实现小学到初中的成语教学衔接的需要 | 第10-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-14页 |
| 1.语文界教育专家的论述 | 第11-12页 |
| 2.研究成语的理论专著 | 第12页 |
| 3.研究成语溯源的辞典及理论性文章 | 第12页 |
| 4.成语工具书 | 第12-13页 |
| 5.研究汉语成语教学的论文 | 第13页 |
| 6.不同语言的成语比较及对外汉语教学中成语教学的研究论文 | 第13-14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| 1.文献法 | 第14页 |
| 2.对比分析法 | 第14页 |
| 3.调查法 | 第14页 |
| 4.案例法 | 第14-15页 |
| 二、重申成语教学的意义和价值 | 第15-25页 |
| （一）文化价值 | 第15-19页 |
| 1.成语中折射了汉民族精神文化 | 第15-16页 |
| 2.成语中反映了汉民族物质文化 | 第16-17页 |
| 3.成语中蕴含了汉民族语言文化 | 第17-19页 |
| （二）教学价值 | 第19-22页 |
| 1.成语教学可以提高学生的识字写字能力 | 第19页 |
| 2.成语教学可以提升学生的写作及口语交际能力 | 第19-20页 |
| 3.成语教学可以丰富学生的文化内涵和素养 | 第20-22页 |
| （三）生活价值 | 第22-25页 |
| 1.运用成语可以美化日常生活中的语言面貌 | 第22-23页 |
| 2.活用成语可以丰富现代生活情趣 | 第23-25页 |
| 三、义务教育阶段语文教学中的成语教学现状的考查 | 第25-51页 |
| （一）对现行教材成语教学内容编排的统计 | 第25-36页 |
| 1.小学教材中的成语统计 | 第25-32页 |
| 2.初中教材中的成语统计 | 第32-35页 |
| 3.结论 | 第35-36页 |
| （二）以西北地区某中小学为例，对语文成语教学现状的调查 | 第36-51页 |
| 1.关于小学语文成语教学现状的调查 | 第36-42页 |
| 2.关于初中语文成语教学现状的调查 | 第42-47页 |
| 3.结论 | 第47-51页 |
| 四、在中小学语文成语教学中方法创新，对症下药 | 第51-65页 |
| （一）强调学生重视成语学习的意识 | 第51-54页 |
| 1.从《新课标》出发，培植学生热爱祖国语言文字的情感 | 第51-52页 |
| 2.以国家公务员考试对成语考查呈上升趋势，促发学生学习成语的意识 | 第52-53页 |
| 3.从对外汉语教学重视成语受到启发，促成学生学习成语的意识 | 第53-54页 |
| （二）加强课堂成语教学 | 第54-57页 |
| 1.课前积累学习成语 | 第54-55页 |
| 2.课上结合语境学习成语 | 第55页 |
| 3.利用教材中字词积累板块学习成语 | 第55-56页 |
| 4.利用成语趣味故事学习成语 | 第56-57页 |
| （三）延伸课外成语教学 | 第57-60页 |
| 1.在小学开展成语竞赛或游戏活动 | 第57-58页 |
| 2.在初中开发成语校本课程 | 第58-59页 |
| 3.重视生活中成语的学习运用 | 第59-60页 |
| （四）丰富教材成语编排内容 | 第60-61页 |
| 1.响应《新课标》基本要求 | 第60页 |
| 2.力求符合学生心理发展规律 | 第60-61页 |
| 3.关照学生的学习需求 | 第61页 |
| （五）提高教师成语教学素质 | 第61-65页 |
| 1.加强个人文化积淀 | 第61-62页 |
| 2.提倡师生教学相长 | 第62-63页 |
| 3.注意教学前后衔接 | 第63-65页 |
| 五、结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-105页 |
| 致谢 | 第105页 |
