蒙古族小学数学解决问题教学调查研究--以“鄂尔多斯市蒙古族小学”为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第7页 |
| (二) 文献综述 | 第7-9页 |
| 1. 国内研究现状 | 第7-9页 |
| 2. 国外研究现状 | 第9页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第9页 |
| (四) 研究内容 | 第9页 |
| (五) 研究方法 | 第9-10页 |
| 1. 文献法 | 第9-10页 |
| 2. 比较法 | 第10页 |
| 3. 访谈法 | 第10页 |
| (六) 概念界定 | 第10-11页 |
| 二、蒙古族小学数学解决问题教学现状与存在问题 | 第11-17页 |
| (一) 教师方面 | 第11-14页 |
| 1. 教师观念误区 | 第11-12页 |
| 2. 教材教具困惑 | 第12-13页 |
| 3. 教学方法 | 第13-14页 |
| (二) 学生方面 | 第14-17页 |
| 1. 缺乏学习兴趣 | 第15页 |
| 2. 理解题意有误 | 第15-16页 |
| 3. 学生的数学基础差,计算失误多 | 第16-17页 |
| 三、分析蒙古族小学数学解决问题教学中存在的问题 | 第17-21页 |
| (一) 教师的问题 | 第17-18页 |
| 1. 教师观念传统、缺乏探索精神 | 第17页 |
| 2. 教师未能充分利用教材教具 | 第17-18页 |
| 3. 教学方法有待改善 | 第18页 |
| (二) 学生的问题 | 第18-21页 |
| 1. 学生缺乏耐心,读题懒惰 | 第18-19页 |
| 2. 学生的理解有误 | 第19-20页 |
| 3. 计算失误多 | 第20-21页 |
| 四、对蒙古族小学数学解决问题教学的对策和建议 | 第21-27页 |
| (一) 教师方面 | 第21-25页 |
| 1. 提高学生数学解决问题的意识和兴趣 | 第21页 |
| 2. 教材教具要多元化 | 第21-22页 |
| 3. 教师要运用各种有效策略培养学生的能力 | 第22-25页 |
| (二) 学生方面 | 第25-27页 |
| 1. 提高学生理解能力 | 第25-26页 |
| 2. 提高学生数学基础知识,降低计算失误 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| (一) 中文参考文献 | 第27-28页 |
| (二) 蒙文参考文献 | 第28-29页 |
| 附录1 | 第29-32页 |
| 附录2 | 第32-34页 |
| 附录3 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第37页 |
