| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、 研究背景 | 第7-17页 |
| （一） 研究缘起 | 第7-8页 |
| （二） 研究目的与研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 国内外研究综述 | 第9-14页 |
| （四） 幼儿园早期阅读研究的理论依据 | 第14-15页 |
| （五） 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 二、 研究设计 | 第17-19页 |
| （一） 研究对象 | 第17页 |
| （二） 研究方法 | 第17-19页 |
| 三、 研究结果与分析 | 第19-33页 |
| （一） 幼儿园教师指导幼儿阅读活动的现状与分析 | 第19-26页 |
| （二） 幼儿园早期阅读环境的现状与分析 | 第26-29页 |
| （三） 幼儿园早期阅读材料的选择投放与使用现状与分析 | 第29-32页 |
| （四） 幼儿在早期阅读活动中的行为表现的现状与分析 | 第32-33页 |
| 四、 研究结果的讨论 | 第33-37页 |
| （一） 影响幼儿园早期阅读教师指导阅读活动的因素 | 第33-34页 |
| （二） 影响幼儿园早期阅读环境创设的因素 | 第34页 |
| （三） 影响幼儿园阅读材料选择投放与使用情况的因素 | 第34-35页 |
| （四） 影响幼儿在幼儿园早期阅读活动中行为表现的因素 | 第35-37页 |
| 五、 研究建议与展望 | 第37-46页 |
| （一） 研究建议 | 第37-45页 |
| （二） 研究展望 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
