| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| ·论题的源起及研究背景 | 第12-18页 |
| ·外来务工子弟学生人群的由来 | 第12页 |
| ·外来务工人员子女读书问题的相关政策 | 第12-13页 |
| ·发现外来务工子弟学生汉字输入困难问题的源起 | 第13-18页 |
| ·论题研究基于课程标准实施的背景 | 第18页 |
| ·论题的研究意义 | 第18-19页 |
| ·论题的研究目标及研究方法 | 第19-20页 |
| ·论题的研究目标 | 第19页 |
| ·论题的研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 长宁区外来务工子弟学生汉字输入能力现状调查分析 | 第20-30页 |
| ·针对教师有关外来务工子弟学生汉字输入能力现状的调查研究 | 第20-24页 |
| ·问卷调查的目的 | 第20页 |
| ·问卷调查的对象 | 第20页 |
| ·问卷调查的内容 | 第20-21页 |
| ·问卷调查的结果统计与分析 | 第21-24页 |
| ·针对学生有关外来务工子弟学生汉字输入能力现状的调查研究 | 第24-29页 |
| ·问卷调查的目的 | 第24页 |
| ·问卷调查的对象 | 第24-26页 |
| ·问卷调查的内容 | 第26-27页 |
| ·问卷调查的结果统计与分析 | 第27-29页 |
| ·师生问卷调查情况综述 | 第29-30页 |
| 第3章 论题的相关研究 | 第30-36页 |
| ·项目学习的相关研究 | 第30-32页 |
| ·项目学习的由来 | 第30页 |
| ·项目学习的特征 | 第30-31页 |
| ·国内外研究状况及水平 | 第31-32页 |
| ·长作业的相关研究 | 第32-36页 |
| ·什么叫长作业 | 第32页 |
| ·长作业的特质 | 第32-33页 |
| ·长作业的设计原则 | 第33页 |
| ·长作业的分类 | 第33-34页 |
| ·长作业的设计要点 | 第34页 |
| ·长作业的评价 | 第34-35页 |
| ·国内外研究状况及水平 | 第35-36页 |
| 第4章 提高外来务工子弟学生汉字输入能力的实证研究 | 第36-61页 |
| ·实验方案的设计 | 第36-38页 |
| ·实验对象的确立 | 第36页 |
| ·实验内容 | 第36-37页 |
| ·实验前数据采集 | 第37-38页 |
| ·实验过程 | 第38-61页 |
| ·“我为自己添星星，争做打字小能手”长作业 | 第38-40页 |
| ·“我为自己添星星，争做打字小能手”长作业设计说明 | 第40-42页 |
| ·我为自己添星星，争做打字小能手”长作业的评价 | 第42-45页 |
| ·学生实施长作业情况简述及实例 | 第45-60页 |
| ·教师在学生长作业实施过程的作用 | 第60-61页 |
| 第5章 实验结果统计与分析 | 第61-63页 |
| ·实验后数据采集 | 第61-62页 |
| ·数据统计分析 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-66页 |
| 附录1：教师调查问卷 | 第65页 |
| 附录2：学生调查问卷 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
