| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 第一章 校本课程开发的相关理论概述 | 第15-23页 |
| ·校本课程概念的界定 | 第15-17页 |
| ·校本课程开发的内涵 | 第15-16页 |
| ·校本课程开发的基本理念 | 第16-17页 |
| ·相关理论基础介绍 | 第17-20页 |
| ·施瓦布的“实践模式”理论 | 第17-18页 |
| ·斯腾豪斯的“过程模式”理论 | 第18-20页 |
| ·校本课程开发程序 | 第20-23页 |
| ·斯基尔贝克的校本课程开发程序 | 第20页 |
| ·吴刚平的校本课程开发程序 | 第20-23页 |
| 第二章 福州第三中学化学校本课程的个案研究 | 第23-33页 |
| ·学校简介 | 第23-24页 |
| ·课程结构与说明 | 第24页 |
| ·《从实验中体验化学》案例分析 | 第24-26页 |
| ·课程开发背景 | 第24-25页 |
| ·《从实验中体验化学》课程性质 | 第25页 |
| ·《从实验中体验化学》课程目标 | 第25页 |
| ·《从实验中体验化学》课程的主要内容 | 第25-26页 |
| ·《从实验中体验化学》课程评价 | 第26页 |
| ·《从实验中体验化学》——《牙膏和火柴头中某些成分的检验》教学活动案例 | 第26-33页 |
| ·教学过程 | 第26-31页 |
| ·课例点评 | 第31-33页 |
| 第三章 《在实验中体验化学》化学校本课程的调查设计 | 第33-37页 |
| ·调查阶段 | 第33-34页 |
| ·观察法 | 第33页 |
| ·访谈法 | 第33-34页 |
| ·问卷调查 | 第34页 |
| ·调查分析理论 | 第34-37页 |
| ·SWOT分析模式 | 第34-36页 |
| ·SWOT分析模式应用于校本课程分析 | 第36-37页 |
| 第四章 《从实验中体验化学》化学校本课程的调查分析 | 第37-55页 |
| ·学校课程体系构建特色与经验 | 第37-38页 |
| ·学校化学教师的调查研究 | 第38-41页 |
| ·学校化学教师调查分析 | 第38-40页 |
| ·学校化学教师调查分析结论 | 第40-41页 |
| ·高中化学校本课程的学生的问卷调查研究 | 第41-49页 |
| ·调查问卷的统计与分析 | 第41-48页 |
| ·学生调查问卷研究的结论 | 第48-49页 |
| ·SWOT组合分析 | 第49-55页 |
| 第五章 总结 | 第55-59页 |
| ·回顾与总结 | 第55-57页 |
| ·不足与展望 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 个人简历 | 第73-75页 |
