课堂效益研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-22页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| （三） 研究综述 | 第13-19页 |
| 1. 有关课堂效益的研究 | 第13-15页 |
| 2. 关于课堂生态的研究 | 第15-17页 |
| 3. 关于有效教学的研究 | 第17-19页 |
| （四） 已有研究存在的问题 | 第19-20页 |
| （五） 研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 1.研究思路 | 第20页 |
| 2.研究方法 | 第20-22页 |
| 一、识读课堂效益 | 第22-29页 |
| （一） 课堂效益概念界定 | 第22-25页 |
| （二） 课堂效益的主要特征 | 第25-26页 |
| 1. 有效性 | 第25页 |
| 2. 多样性 | 第25页 |
| 3. 生成性 | 第25-26页 |
| 4. 和谐性 | 第26页 |
| 5. 生态性 | 第26页 |
| （三） 课堂效益的价值 | 第26-27页 |
| 1. 判断教学活动 | 第26页 |
| 2. 提高教学质量 | 第26-27页 |
| 3. 改善教学生活 | 第27页 |
| （四） 课堂效益与最优化理论和方法的内在联系 | 第27-29页 |
| 1. 最优化理论和方法的概念 | 第27页 |
| 2. 课堂效益与最优化理论和方法的内在联系 | 第27-29页 |
| 二、影响课堂效益的因素分析 | 第29-40页 |
| （一） 人的因素 | 第29-34页 |
| 1. 教师因素 | 第29-31页 |
| 2. 学生因素 | 第31-32页 |
| 3. 人际关系因素 | 第32-34页 |
| （二） 物力因素 | 第34-36页 |
| 1. 教学设施因素 | 第34-35页 |
| 2. 教学媒介因素 | 第35-36页 |
| （三） 制度因素 | 第36-37页 |
| 1. 内在制度对课堂效益的影响 | 第36页 |
| 2. 外在制度对课堂效益的影响 | 第36-37页 |
| （四） 教学时空因素 | 第37-40页 |
| 1. 时间因素 | 第37-38页 |
| 2. 空间因素 | 第38-40页 |
| 三、提高课堂效益的进路探讨 | 第40-57页 |
| （一） 充分激发课堂主体的作用 | 第40-46页 |
| 1. 提升教师的教育观念提高课堂效益 | 第40-42页 |
| 2. 优化教学过程提高课堂效益 | 第42-43页 |
| 3. 改进教师教学行为提高课堂效益 | 第43-45页 |
| 4. 改进学生的学习提高课堂效益 | 第45-46页 |
| （二） 合理利用物力资源 | 第46-48页 |
| 1. 文本人性化提升课堂效益 | 第46页 |
| 2. 实物和设施资源生态化提升课堂效益 | 第46-47页 |
| 3. 有效利用媒介提升课堂效益 | 第47-48页 |
| （三） 制定良好的教学制度 | 第48-51页 |
| 1. 教学制度合理化提升课堂效益 | 第48-50页 |
| 2. 教学制度合情化提升课堂效益 | 第50-51页 |
| （四） 有效利用与拓展教学时空 | 第51-57页 |
| 1. 有效利用教学时间提升课堂效益 | 第51-52页 |
| 2. 创设和捕捉教学时机提升课堂效益 | 第52-53页 |
| 3. 拓展有形空间提升课堂效益 | 第53-55页 |
| 4. 合理拓展无形空间提升课堂效益 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| （一） 著作类 | 第58-59页 |
| （二） 硕博论文类 | 第59-60页 |
| （三） 期刊论文类 | 第60-61页 |
| （四） 外文类 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
