| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·生命教育的涵义 | 第9-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·选题创新点、方法及不足之处 | 第11-13页 |
| 第2章 西方生命教育思想和实践对我国生命教育的启示 | 第13-20页 |
| ·西方生命教育的思想和实践 | 第13-17页 |
| ·西方生命教育的思想 | 第13-16页 |
| ·西方生命教育的实践 | 第16-17页 |
| ·西方生命教育对我国生命教育的启示 | 第17-20页 |
| ·重视教育方式和内容的拓展规划 | 第17-19页 |
| ·重视扩大教育实施主体的力量 | 第19页 |
| ·重视相关理论的研究和指导 | 第19-20页 |
| 第3章 我国生命教育的历史沿革及现存问题 | 第20-30页 |
| ·我国生命教育思想的历史沿革 | 第20-24页 |
| ·我国古代关于生命教育的思想 | 第20-21页 |
| ·我国近现代关于生命教育的思想 | 第21-23页 |
| ·改革开放以来关于生命教育的思想 | 第23-24页 |
| ·我国生命教育的实践 | 第24-25页 |
| ·我国生命教育现存的问题 | 第25-27页 |
| ·教育师资配置薄弱 | 第25页 |
| ·教育方式和内容单一 | 第25-26页 |
| ·家庭与社会的认同度低 | 第26-27页 |
| ·我国生命教育存在问题的原因 | 第27-29页 |
| ·传统文化观念的影响 | 第27页 |
| ·社会及家庭环境的影响 | 第27-28页 |
| ·教育理念的错位 | 第28页 |
| ·受教育者自身的问题 | 第28-29页 |
| ·现阶段完善我国生命教育的途径 | 第29-30页 |
| 第4章 我国生命教育的发展趋势 | 第30-41页 |
| ·生命教育的常态化 | 第30-31页 |
| ·常态化的教育理念 | 第30-31页 |
| ·常态化的教育活动 | 第31页 |
| ·生命教育的科学化、系统化 | 第31-34页 |
| ·科学化、系统化的教育制度 | 第31-32页 |
| ·科学化、系统化的教育内容 | 第32-33页 |
| ·科学化、系统化的教育方法 | 第33-34页 |
| ·生命教育的终身化 | 第34-39页 |
| ·终身化的自我教育 | 第34-35页 |
| ·终身化的学校教育 | 第35-36页 |
| ·终身化的家庭教育 | 第36-37页 |
| ·终身化的社会教育 | 第37-39页 |
| ·生命教育的多方协作化趋势 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 作者简介及在学期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |