| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一章 中职铁路专业语文教学的现状 | 第15-21页 |
| 第一节 中职铁路专业学生语文学习的状态分析 | 第15-17页 |
| 一、 学生重视专业课的学习，语文学习的动力不足 | 第15页 |
| 二、 学生缺少良好的学习习惯 | 第15-16页 |
| 三、 学生的语文基础薄弱，语文学习的自我效能感差 | 第16-17页 |
| 第二节 中职铁路专业语文教学中存在的问题 | 第17-21页 |
| 一、 语文课程定位不准，传统教学观念根深蒂固 | 第17-18页 |
| 二、 语文教材无特色，教学内容陈旧 | 第18页 |
| 三、 教学方法单一，教学手段落后 | 第18-19页 |
| 四、 教学评价体系落后 | 第19-20页 |
| 五、 教师素质亟待提高 | 第20-21页 |
| 第二章 中等职业学校铁路专业语文教学的特点 | 第21-28页 |
| 第一节 中职学校铁路专业的学生特点 | 第21-22页 |
| 一、 中等职业学校学生的特点 | 第21页 |
| 二、 中职铁路专业学生的特点 | 第21-22页 |
| 第二节 中职学校铁路专业语文教学的特点 | 第22-25页 |
| 一、 中职铁路专业语文教学应体现“实用、够用、能用”的职教特点 | 第22-24页 |
| 二、 与铁路专业相结合，语文教学应体现铁路专业特点 | 第24-25页 |
| 第三节 中职学校铁路专业语文教学应保持语文本色 | 第25-28页 |
| 一、 中职铁路专业的语文教学应体现工具性 | 第26页 |
| 二、 中职铁路专业的语文教学应体现人文性 | 第26-28页 |
| 第三章 中职铁路专业语文教学的对策 | 第28-43页 |
| 第一节 提高教师素质，更新教学观念 | 第28-31页 |
| 一、 语文教师要具有高尚的道德情操 | 第28-29页 |
| 二、 语文教师要具有学科专业素养 | 第29-31页 |
| 第二节 完善教学内容，激发学生的学习潜能 | 第31-35页 |
| 一、 对语文课程进行细化，与所学专业有效衔接 | 第31-32页 |
| 二、 与专业对接，开发校本教材 | 第32-33页 |
| 三、 结合专业特点，进行能力训练 | 第33-35页 |
| 第三节 优化教学方法，提高教学效率 | 第35-39页 |
| 一、 创设教学情境，提高学生学习兴趣 | 第35-36页 |
| 二、 加强语文实践，调动学生的学习热情 | 第36-37页 |
| 三、 充分运用现代化多媒体教学手段 | 第37-38页 |
| 四、 培养学生良好的语文学习习惯 | 第38-39页 |
| 第四节 建立合理、多元的评价体系 | 第39-43页 |
| 一、 改变单一、 不合理的考试内容和形式 | 第39-41页 |
| 二、 改变评价主体单一的模式 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |