初中生生物科学素养评价指标体系的构建与验证
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| Ⅰ 研究缘起 | 第8页 |
| Ⅱ 研究现状 | 第8-9页 |
| Ⅲ 研究意义 | 第9页 |
| Ⅳ 研究路线 | 第9-11页 |
| 第一部分 相关概念释析 | 第11-15页 |
| ·关于生物科学素养的探讨 | 第11-12页 |
| ·科学素养的概念及内涵 | 第11页 |
| ·生物科学素养的概念及内涵 | 第11-12页 |
| ·具备生物科学素养的人应有的表现 | 第12页 |
| ·关于评价指标体系的探讨 | 第12-15页 |
| ·评价指标体系的内涵 | 第12-13页 |
| ·评价指标体系的构成 | 第13页 |
| ·评价指标体系的功能 | 第13-15页 |
| 第二部分 初中生生物科学素养评价指标体系的构建 | 第15-17页 |
| ·构建的依据 | 第15页 |
| ·构建的原则 | 第15页 |
| ·构建的思路 | 第15页 |
| ·构建的成果 | 第15-17页 |
| 第三部分 初中生生物科学素养评价指标体系释析 | 第17-19页 |
| ·评价指标体系的构成要素 | 第17-18页 |
| ·评价指标体系的结构特点 | 第18页 |
| ·评价指标体系的使用要点 | 第18-19页 |
| 第四部分 初中生生物科学素养评价指标体系的验证 | 第19-35页 |
| ·检测的范围 | 第19页 |
| ·检测的方法 | 第19-27页 |
| ·检测的结果 | 第27-33页 |
| ·结果分析 | 第33-35页 |
| ·初中生生物科学素养评价指标体系可靠、完善 | 第33页 |
| ·初中生生物科学素养评价指标体系客观、科学 | 第33页 |
| ·初中生生物科学素养评价指标体系具有实用性 | 第33-35页 |
| ·学生对于基础知识掌握较好 | 第34页 |
| ·学生的实践能力有待提高 | 第34页 |
| ·不能够较好的理解和认识科学技术与社会的关系 | 第34页 |
| ·义务教育中均衡教育资源思想被集中体现 | 第34-35页 |
| 讨论与展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第40页 |
