| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一） 问题的提出过程 | 第7-8页 |
| （二） 研究方法 | 第8页 |
| （三） 研究意义 | 第8-10页 |
| 一、 管理、管理学概述和基本概念界定 | 第10-15页 |
| （一） 管理、管理学概述 | 第10-12页 |
| （二） 基本概念界定 | 第12-15页 |
| 二、 语文教师活动层面的语文教学管理策略 | 第15-25页 |
| （一） 语文教师团体内部备课教研活动层面 | 第15-17页 |
| （二） 语文教师个人活动层面 | 第17-25页 |
| 三、 语文教师个人与学生团体互动层面的语文教学管理策略 | 第25-31页 |
| （一） 建立常规——提高课堂效率的策略 | 第26-27页 |
| （二） 有效激励——激发学生兴趣的策略 | 第27-29页 |
| （三） 有效授权——培养教师的小帮手 | 第29-30页 |
| （四） 有效指导——成果展示策略 | 第30-31页 |
| 四、 学生个人作业及语文学习活动层面的语文教学管理策略 | 第31-36页 |
| （一） 作业管理策略 | 第31-33页 |
| （二） 习惯养成策略 | 第33-36页 |
| 五、 语文教学管理与其他学科教学管理以及班级管理的联系 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |