信息技术在小学京剧课堂教学中的应用策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9-12页 |
| (一) 新课改背景下的"京剧进课堂" | 第9-10页 |
| (二) 现有小学京剧教学研究的不足 | 第10-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| (一) 对传统文化传承的意义 | 第13页 |
| (二) 对推进素质教育的意义 | 第13-14页 |
| (三) 符合新课程改革的需求 | 第14页 |
| (四) 实现教学最优化的需要 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| (一) 文献研究法 | 第14-15页 |
| (二) 调查研究法 | 第15页 |
| (三) 实地观察法 | 第15页 |
| (四) 案例研究法 | 第15-16页 |
| 第二章 音乐课程标准及小学京剧教学前端分析 | 第16-26页 |
| 一、全日制义务教育音乐课程标准解读 | 第16-24页 |
| (一) 小学音乐课程基本理念及设计思路 | 第16-17页 |
| (二) 小学音乐课程目标分析 | 第17-19页 |
| (三) 小学音乐教学基本原则 | 第19-21页 |
| (四) 小学音乐课程信息化要求分析 | 第21-22页 |
| (五) 小学音乐课程实施建议 | 第22-24页 |
| 二、小学京剧教学前端分析 | 第24-26页 |
| (一) 小学京剧教学基本理念 | 第24页 |
| (二) 小学京剧教学目标分析 | 第24-25页 |
| (三) 小学学习者特征分析 | 第25-26页 |
| 第三章 信息技术在小学京剧教学中的作用及应用策略 | 第26-31页 |
| 一、信息技术在小学京剧课堂教学中的作用 | 第26-28页 |
| (一) 信息技术能扩充小学京剧教学的教学资源 | 第26页 |
| (二) 信息技术能丰富小学京剧教学的方法手段 | 第26-27页 |
| (三) 信息技术能突破小学京剧教学的时空限制 | 第27页 |
| (四) 信息技术能有效激发学生学习京剧的兴趣 | 第27-28页 |
| 二、信息技术在小学京剧教学中的应用策略 | 第28-31页 |
| (一) 利用影视多媒体技术创设情境 | 第28-29页 |
| (二) 利用多媒体唱机进行操作练习 | 第29页 |
| (三) 利用多媒体课件演示引导提问 | 第29页 |
| (四) 利用多媒体视音频组织课堂活动 | 第29-30页 |
| (五) 利用交互式网络技术拓展延伸 | 第30-31页 |
| 第四章 教学案例的设计与实践 | 第31-53页 |
| 一、教学案例设计与分析概述 | 第31-32页 |
| (一) 教学案例设计模式 | 第31-32页 |
| (二) 教学案例分析概述 | 第32页 |
| 二、教学案例设计与实施 | 第32-50页 |
| (一) 《接过红旗肩上扛》教学案例 | 第32-49页 |
| (二) 应用效果分析 | 第49-50页 |
| 三、实践中应注意的问题 | 第50-53页 |
| (一) 多媒体课件的设计要充分考虑学生的心理特点 | 第50页 |
| (二) 使用多媒体呈现大量信息易造成学生接受困难 | 第50-51页 |
| (三) 不能用信息技术代替学生能够从事的实践活动 | 第51页 |
| (四) 注意传统教学媒体与现代教学媒体的和谐互补 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 个人简历 | 第62页 |
