长春市部分小学数学教师教育游戏应用现状调查与分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·港台研究现状 | 第9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·教育游戏特点 | 第10-12页 |
| ·研究目的与待解问题 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-17页 |
| ·教育游戏概念 | 第13-14页 |
| ·学者对教育游戏的理解 | 第14-15页 |
| ·皮亚杰对于教育游戏的理解 | 第14页 |
| ·维果茨基对于教育游戏的理解 | 第14-15页 |
| ·杜威对于教育游戏的理解 | 第15页 |
| ·心理学学者对教育游戏的理解 | 第15-17页 |
| ·格罗斯对于教育游戏的理解 | 第15页 |
| ·弗洛伊德与埃里克森对于教育游戏的理解 | 第15页 |
| ·桑代克对于教育游戏的理解 | 第15-17页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·问卷设计 | 第17-18页 |
| 第四章 结果统计与分析 | 第18-30页 |
| ·基本信息统计与分析 | 第18页 |
| ·对玩电子游戏的认可度统计与分析 | 第18-20页 |
| ·关于是否喜欢玩游戏问题的分析 | 第18-19页 |
| ·关于选择游戏种类的分析 | 第19-20页 |
| ·对教育游戏态度的统计与分析 | 第20-24页 |
| ·态度分析 | 第21-24页 |
| ·对教育游戏走进课堂教学的意见统计与分析 | 第24-26页 |
| ·教育游戏走进课堂的问题所在统计与分析 | 第26-28页 |
| ·教育游戏类型的倾向性统计与分析 | 第28-30页 |
| 第五章 结论 | 第30-32页 |
| ·教育游戏可否能成为课堂的承载者 | 第30页 |
| ·现实障碍 | 第30-31页 |
| ·解决方案 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一 | 第35-37页 |
