| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-18页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究内容 | 第9-11页 |
| (一) 概念界定 | 第9-10页 |
| (二) 主要内容 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-16页 |
| 四、研究意义 | 第16页 |
| 五、研究方法 | 第16-18页 |
| (一) 文献法 | 第16-17页 |
| (二) 调查研究法 | 第17-18页 |
| 第二章 专业设置的基本理论 | 第18-26页 |
| 一、专业设置的特点 | 第18-20页 |
| 二、专业设置的依据 | 第20-21页 |
| 三、专业设置的原则 | 第21-23页 |
| 四、专业设置的影响因素 | 第23-26页 |
| 第三章 辽宁省本科院校英语专业设置现状与存在的问题 | 第26-40页 |
| 一、我省本科英语专业设置现状 | 第26-35页 |
| (一) 英语专业的布局 | 第28-29页 |
| (二) 英语专业的定位 | 第29-30页 |
| (三) 英语专业的课程设置 | 第30-32页 |
| (四) 英语专业的师资队伍 | 第32-33页 |
| (五) 英语专业毕业生就业 | 第33-35页 |
| 二、我省本科英语专业设置存在的问题 | 第35-40页 |
| (一) 英语专业设置规模存在的问题 | 第35-36页 |
| (二) 英语专业人才培养存在的问题 | 第36-38页 |
| (三) 英语专业学生就业存在的问题 | 第38-40页 |
| 第四章 英语专业设置存在问题的原因分析 | 第40-49页 |
| 一、经济社会发展趋势对英语专业的影响 | 第40-41页 |
| (一) 经济发展使英语人才需求发生变化 | 第40-41页 |
| (二) 社会变革给英语专业设置带来压力 | 第41页 |
| 二、政府缺乏专业调控机制 | 第41-44页 |
| (一) 高校缺乏自主权 | 第42-43页 |
| (二) 政府调控机制不完善 | 第43-44页 |
| 三、大学办学功利化 | 第44-47页 |
| (一) 专业定位不准确 | 第44-45页 |
| (二) 人才培养模式单一 | 第45页 |
| (三) 师资结构不合理 | 第45-46页 |
| (四) 专业设置盲目从众 | 第46页 |
| (五) 学校管理不到位 | 第46-47页 |
| 四、就业市场需求不旺 | 第47-49页 |
| (一) 就业市场饱和 | 第47页 |
| (二) 学生自身原因 | 第47-49页 |
| 第五章 优化英语专业设置的策略 | 第49-60页 |
| 一、加强政府对英语专业设置的宏观调控 | 第49-51页 |
| (一) 政府权力适当下放 | 第49-50页 |
| (二) 宏观指导办学方向 | 第50-51页 |
| 二、根据市场需求调整英语专业设置 | 第51-53页 |
| (一) 以新时期的市场需求为导向 | 第51-52页 |
| (二) 适应辽宁区域经济结构调整 | 第52页 |
| (三) 搭建英语人才供需信息平台 | 第52-53页 |
| 三、加强英语专业内涵建设 | 第53-58页 |
| (一) 更新英语专业的办学理念 | 第53-55页 |
| (二) 培养复合型英语专业人才 | 第55-58页 |
| (三) 创新英语专业的管理体制 | 第58页 |
| 四、建立科学的英语专业预警机制 | 第58-60页 |
| (一) 设立人才需求分析系统 | 第58-59页 |
| (二) 搭建人才供求预警平台 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 个人简历 | 第67页 |