中职写作教学的人文性思考
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| （一） 写作教学在中职教育中的基本情况 | 第8页 |
| （二） 中职写作教学现状 | 第8-9页 |
| （三） 思考的初衷及形成过程 | 第9页 |
| 第一章 中职写作教学的困境及成因 | 第9-12页 |
| （一） 中职生的一般特点及其对写作教学的认识 | 第9-10页 |
| （二） 写作教学与写作技能训练思辨 | 第10-11页 |
| （三） 教师对中职写作教学的认识及反思 | 第11-12页 |
| 第二章 写作教学的人文性解读 | 第12-15页 |
| （一） 人文的内涵 | 第12-13页 |
| （二） 写作教学的人文性体现 | 第13-15页 |
| 第三章 人文性之于中职写作教学的重要意义 | 第15-19页 |
| （一） 指明中职写作教学的正确道路 | 第15-17页 |
| （二） 实现中职写作教学的终极目的 | 第17-19页 |
| 第四章 中职写作教学践行人文性的对策及教学实践 | 第19-25页 |
| （一） 以“中职生”为主体 | 第19-21页 |
| 1. 教学前充分了解中职生的整体情况和写作水平 | 第19-20页 |
| 2. 调动所能激发中职生的兴趣 | 第20-21页 |
| （二） 体现中职特色的“对话式”教学 | 第21-23页 |
| 1. 师生对话 | 第21页 |
| 2. 生生对话 | 第21页 |
| 3. 师生与文本对话 | 第21-22页 |
| 4. 中职写作教学中的实践案例 | 第22-23页 |
| （三） 关于现代教育技术的几点想法 | 第23-25页 |
| 1. 多媒体 | 第24页 |
| 2. 网络 | 第24-25页 |
| 结论 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26页 |
