| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 高一农村学生入学时基本现状及原因分析 | 第7-12页 |
| 第一节 高一农村学生入学时基本现状 | 第7-10页 |
| 一、 学生缺乏学习语文的兴趣，对高中语文学习心理准备不足 | 第7-8页 |
| 二、 学生语文基础薄弱 | 第8页 |
| 三、 学生课外阅读严重不足 | 第8-9页 |
| 四、 学生学习习惯亟需培养，学习方法迫切需要指导 | 第9-10页 |
| 第二节 产生高一农村学生现状的原因 | 第10-12页 |
| 一、 教育资源不平等 | 第10页 |
| 二、 农村家庭教育的“缺席” | 第10-11页 |
| 三、 中考指挥棒的“引导” | 第11-12页 |
| 第二章 高一农村学生理想的语文学习方式 | 第12-15页 |
| 第一节 学生有学习语文的兴趣 | 第12页 |
| 第二节 学生有自主学习的习惯和能力 | 第12-14页 |
| 第三节 学生喜欢课外阅读 | 第14页 |
| 第四节 学生具有审美能力 | 第14-15页 |
| 第三章 高一农村学生语文学习方式转变的方法 | 第15-31页 |
| 第一节 语文教师要提升自身修养 | 第15-19页 |
| 一、 提升自身的人格魅力 | 第15-18页 |
| 二、 提升自身的专业素养 | 第18-19页 |
| 第二节 语文教师要带给学生什么 | 第19-31页 |
| 一、 必要的语文知识和答题技巧 | 第19-20页 |
| 二、 激发学习兴趣，点燃学习热情 | 第20-29页 |
| （一）未成曲调先有情——导课的艺术 | 第20-22页 |
| （二）淡妆浓抹总相宜——把握课堂节奏 | 第22-23页 |
| （三）画龙还需点睛笔——从板书上做文章 | 第23-26页 |
| （四）曲有终而人不散——课堂之外，别有洞天 | 第26-29页 |
| 三、 自主学习的习惯和能力 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-41页 |
| 致谢 | 第41页 |