在线讨论的会话特征分析--以“教育技术学导论”课程为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 "教育技术学导论"课程在线讨论的技术环境 | 第17-21页 |
| ·会话与技术 | 第17-18页 |
| ·"教育技术学导论"课程在线讨论的虚拟会话 | 第18-20页 |
| ·会话环境 | 第18-19页 |
| ·会话语料 | 第19-20页 |
| ·影响"教育技术学导论"课程在线讨论的技术因素 | 第20-21页 |
| 3 "教育技术学导论"课程在线讨论结构特征分析 | 第21-40页 |
| ·"教育技术学导论"课程在线讨论的开端 | 第23-26页 |
| ·开端的特点 | 第24-25页 |
| ·开端的类型 | 第25页 |
| ·开端的方式 | 第25-26页 |
| ·"教育技术学导论"课程在线讨论的主体 | 第26-34页 |
| ·话对 | 第26-27页 |
| ·话对的形式 | 第27-31页 |
| ·话段 | 第31页 |
| ·话段的形式 | 第31-34页 |
| ·"教育技术学导论"课程在线讨论的结尾 | 第34-35页 |
| ·结尾的特点 | 第34-35页 |
| ·结尾的类型 | 第35页 |
| ·结尾的方式 | 第35页 |
| ·案例分析 | 第35-38页 |
| ·小结 | 第38-40页 |
| 4 "教育技术学导论"课程在线讨论行为特征分析 | 第40-55页 |
| ·言语是一种行为 | 第40-41页 |
| ·在线讨论言语行为的语用原则 | 第41-47页 |
| ·合作原则 | 第42-44页 |
| ·顺应原则 | 第44-47页 |
| ·言语行为的角色 | 第47-50页 |
| ·学习指导者 | 第48-49页 |
| ·学习伙伴 | 第49-50页 |
| ·案例分析 | 第50-54页 |
| ·小结 | 第54-55页 |
| 5 "教育技术学导论"课程在线讨论认知特征分析 | 第55-65页 |
| ·认知对象 | 第55-56页 |
| ·认知方式 | 第56-60页 |
| ·个体认知 | 第56-58页 |
| ·协同认知 | 第58-59页 |
| ·情境认知 | 第59-60页 |
| ·认知效率 | 第60-62页 |
| ·案例分析 | 第62-63页 |
| ·小结 | 第63-65页 |
| 6 结论及建议 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录1 | 第70-78页 |
| 附录2 | 第78-82页 |
| 附录3 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
