中学作文教学人文性养育的现状分析及对策
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、中学作文教学人文性养育概述 | 第9-10页 |
| (一) 人文 | 第9页 |
| (二) 人文性 | 第9-10页 |
| (三) 人文性养育 | 第10页 |
| 二、中学作文教学人文性养育的现状及分析 | 第10-17页 |
| (一) 中学作文教学人文性养育的现状调查 | 第10-14页 |
| (二) 中学作文教学人文性养育的现状分析 | 第14-17页 |
| 三、中学作文教学人文性养育的内容 | 第17-22页 |
| (一) 个性风采与和谐意识 | 第17-18页 |
| (二) 美的追求与审美情趣 | 第18-19页 |
| (三) 学习兴趣与情感态度 | 第19页 |
| (四) 人格智慧与创新思维 | 第19-21页 |
| (五) 民族精神与高尚品质 | 第21-22页 |
| (六) 时代精神与人际关怀 | 第22页 |
| 四、中学作文教学人文性养育的原则 | 第22-31页 |
| (一) 继往开来,吸取先进经验原则 | 第22-23页 |
| (二) 学习做人,回归真实生活原则 | 第23-24页 |
| (三) 抓住学生心理,趣味教学原则 | 第24-25页 |
| (四) 利用信息技术,整合课程原则 | 第25-26页 |
| (五) 遵循认知规律,循序渐进原则 | 第26-27页 |
| (六) 开阔学生视野,课内外相结合原则 | 第27-29页 |
| (七) 增强教师关怀,融入班级生活原则 | 第29-31页 |
| 五、中学作文教学人文性养育的方法 | 第31-52页 |
| (一) 读写结合,积淀人文素养 | 第31-34页 |
| (二) 情感导入,构建人文情境 | 第34-35页 |
| (三) 灵活命题,拓宽人文空间 | 第35-41页 |
| (四) 揣摩审题,解读人文内涵 | 第41-42页 |
| (五) 多向立意,丰富人文精神 | 第42-46页 |
| (六) 挖掘材源,扩展人文渠道 | 第46-47页 |
| (七) 谋篇表达,流露人文美感 | 第47-48页 |
| (八) 科学评改,渲染人文色彩 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一：中学作文教学人文性养育现状调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录二：语文课程标准关于课外读物的建议 | 第57-58页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
