| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、生平历程与音乐成就 | 第13-28页 |
| (一) 生平历程 | 第13-16页 |
| 1. 早期 | 第13-15页 |
| 2. 中期 | 第15页 |
| 3. 后期 | 第15-16页 |
| (二) 音乐成就 | 第16-28页 |
| 1. 《太极》 | 第16-24页 |
| 2. 《中国钢琴练习曲》 | 第24-28页 |
| 二、多元知识结构与赵晓生的钢琴教育思想 | 第28-36页 |
| (一) 多元知识结构 | 第28-31页 |
| 1、中国传统文化知识 | 第28-29页 |
| 2、西方现代文化知识 | 第29-30页 |
| 3、中西结合的文化知识 | 第30-31页 |
| (二) 赵晓生的钢琴教育思想 | 第31-36页 |
| 1. 学习目的的多元化 | 第32页 |
| 2. 教学目的的多元化 | 第32-33页 |
| 3. 教学选曲的多元化 | 第33页 |
| 4. 教师知识的多元化 | 第33-36页 |
| 三、多元音乐思想与本土音乐情怀 | 第36-50页 |
| (一) 作曲家 | 第36-39页 |
| (二) 钢琴家 | 第39-43页 |
| 1. 既是钢琴家又是教育家 | 第39-40页 |
| 2. 既是钢琴家又是音乐理论家 | 第40-42页 |
| 3. 启示 | 第42-43页 |
| (三) 音乐理论家 | 第43-47页 |
| 1. 作曲理论 | 第43-44页 |
| 2. 钢琴理论 | 第44-47页 |
| (四) 音乐教育家 | 第47-50页 |
| 1. 全面的素质教育 | 第47-48页 |
| 2. 提倡、重视、发扬民族化的音乐 | 第48-50页 |
| 四、从赵晓生现象看当代中国复合型音乐人才培养与反思 | 第50-57页 |
| (一) “百科全书”式的学者 | 第50-52页 |
| (二) “音乐有时在乐外”-------“百科全书”式的学科研究 | 第52-53页 |
| (三) 多元文化是社会持续发展的永恒动力 | 第53-57页 |
| 1. 快 | 第54-55页 |
| 2. 准 | 第55-56页 |
| 3. 精 | 第56-57页 |
| 总结 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第66-67页 |