| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·物理习题教学现状 | 第11-15页 |
| ·高中物理课程标准目标解读 | 第11-12页 |
| ·高中物理习题教学功能 | 第12-13页 |
| ·高中物理习题教学现状 | 第13-15页 |
| ·研究问题提出 | 第15-18页 |
| ·物理问题解决研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究问题的意义 | 第16-18页 |
| 第二章 研究理论基础 | 第18-24页 |
| ·认知建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·问题解决理论 | 第19-20页 |
| ·专家与新手的研究 | 第20-21页 |
| ·元认知理论 | 第21-24页 |
| 第三章 基于物理习题的物理问题特征 | 第24-44页 |
| ·物理习题的构成要素及问题特征 | 第24-28页 |
| ·基于"完形填空"认知视角的物理习题问题构成要素及特征的再审视 | 第28-32页 |
| ·高考物理计算题的构成要素及问题特征解析 | 第32-42页 |
| ·物理习题教学功能 | 第42-44页 |
| 第四章 基于物理问题特征的物理习题教学策略 | 第44-60页 |
| ·物理学科问题的构成要素及问题特征 | 第44-45页 |
| ·物理学科问题与物理习题的物理问题特征比较 | 第45-52页 |
| ·物理学科问题与物理习题的差异 | 第46-47页 |
| ·物理学科问题和物理习题的联系 | 第47-49页 |
| ·物理问题的问题解决认知过程 | 第49-52页 |
| ·物理习题教学策略 | 第52-60页 |
| ·物理习题教学策略 | 第52-57页 |
| ·物理习题教学策略解析 | 第57-60页 |
| 第五章 总结 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |