中高级阶段留学生词汇习得偏误分析与教学策略

摘要	第1-3页
ABSTRACT	第3-6页
1. 绪论	第6-13页
·问题的提出	第6-7页
·相关研究综述	第7-11页
·词汇教学的基本原则、方法及总体设计的研究	第8-10页
·留学生汉语词汇学习的认知和策略的研究	第10-11页
·不同阶段、不同课型的对外汉语词汇教学的研究	第11页
·本文的研究范围	第11-13页
2. 第二语言习得理论与偏误分析	第13-16页
·第二语言习得理论的主要内容	第13-14页
·“偏误分析”的基础:中介语理论	第14-16页
3. 留学生中高级阶段词汇习得偏误分析	第16-34页
·偏误分析的三个角度	第16-18页
·偏误分析的“认知角度”	第16-17页
·偏误分析的词汇语义学角度	第17-18页
·偏误分析的语用学角度	第18页
·留学生中高级阶段词汇习得偏误的类型及原因	第18-32页
·含共同语素的近义词偏误分析	第18-24页
·语素义不同引起的偏误	第18-22页
·色彩意义不同(意味不同)引起的偏误	第22-24页
·“非共同语素近义词”偏误分析	第24-25页
·“含共同语素的单-双音词”偏误分析	第25-27页
·“词语使用不当”偏误分析	第27-32页
·同音词使用不当偏误	第27-28页
·由于词汇语义把握不当出现的偏误	第28-31页
·文化附加义使用偏误	第31-32页
·偏误分析总结	第32-34页
4. 对外汉语中、高级阶段词汇教学的策略	第34-44页
·把语素作为词语教学的基础	第34-37页
·重视以“汉字”为中心的词汇教学	第37-38页
·注意在语境中进行词汇教学	第38-40页
·适当分析词语所包含的文化背景和文化因素	第40-41页
·鼓励学生进行大量的课外阅读	第41-42页
·注意词汇学习中学生偏误的预防	第42-44页
5. 结语	第44-46页
参考文献	第46-51页
作者在读期间科研成果简介	第51-53页
致谢	第53页